|
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh. MIRZIYOYEV
Toshkent sh.,
2019-yil 3-oktabr,
PF-5843-son
Xulosa .
Ta’lim muassasasini boshqarish deganda ta’lim muassasasining samarali faoliyatini ta’minlash maqsadida turli darajadagi boshqaruv sub’ektlarining tizimli, rejali, ongli va maqsadli o‘zaro hamkorligi tushuniladi.
Ta'lim muassasasini boshqarish tizimi - bu tashkilotning muhim maqsadiga erishishga qaratilgan muvofiqlashtirilgan, o'zaro bog'liq bo'lgan tadbirlar majmui. Bunday faoliyatga boshqaruv funktsiyalari, tamoyillarni amalga oshirish va yaxshi boshqaruv amaliyotlarini qo'llash kiradi.
Ta'lim muassasasini boshqarish funktsiyalari orasida asosiylari tahlil, maqsadni belgilash va rejalashtirish, tashkil etish, etakchilik, nazorat va tartibga solishdir. Bu funksiyalar ta'lim muassasasi uchun o'ziga xos yo'nalishga ega va nisbatan maxsusdir mustaqil turlar faoliyati, ketma-ket o'zaro bog'langan bosqichlar, ularning to'liq tarkibi yagona boshqaruv tsiklini tashkil qiladi.
Ta'lim muassasalarining ish amaliyotida boshqaruvning umumiy va xususiy tamoyillari hisobga olinadi. O'ziga xos tamoyillarga quyidagilar kiradi: bolalar va kattalar manfaatlarining uyg'unligi, maktabda boshqaruv faoliyatining pedagogik yo'nalishi, me'yoriylik printsipi, ob'ektivlik printsipi, pedagogik pozitsiyalarning birligi, davlat va ijtimoiy tamoyillarning uyg'unligi.
Hozirgi bosqichda ta'lim muassasalarini boshqarishning eng mashhur usullariga boshqaruv qarorlarini qabul qilish usullari (aqliy hujum, muhokama, ishbilarmon o'yin, tartibga solish usuli va boshqalar) va ularni amalga oshirish usullari (jamoaviy va individual motivatsiya usullari, ma'muriy usullar, va boshqalar)..)
Ta'lim muassasasini boshqarish uchun tashkiliy tuzilmalarning bir nechta turlari mavjud: chiziqli, funktsional, chiziqli-funktsional, bo'linish, loyiha va matritsa. Zamonaviy amaliyotda ta'lim muassasasining eng keng tarqalgan tashkiliy tuzilmasi chiziqli-funktsional tuzilmadir.
Ta'lim muassasasining vertikal boshqaruv tuzilmasi to'rtta darajada ifodalanadi: direktor - o'rinbosarlar - o'qituvchilar - talabalar. Nazorat predmetining har bir quyi darajasi bir vaqtning o‘zida yuqori darajaga nisbatan nazorat obyekti hisoblanadi.
Ta'lim muassasasini samarali boshqarish tizimining muhim elementi bu boshqaruv uslubidir. Boshqaruv uslubi - bu rahbar tomonidan afzal ko'rgan boshqaruv faoliyatining usullari, usullari va shakllarining ma'lum bir tizimi. Etakchilik uslubi qo'l ostidagilarning faoliyatiga va tashkilotning samaradorligiga katta ta'sir ko'rsatadi. Bugungi kunda rahbar uchun eng muhim ta'lim muassasasi boshqaruvchining hayotiga o'quv jarayonini birgalikda boshqarish, birgalikdagi maqsadlarni belgilash, loyihalash, o'zgartirish kabi qadriyatlarni kiritishni o'z ichiga olgan refleksli boshqaruv uslubi bilan belgilanadi. bilim mazmuni, o'qituvchilarning tadqiqot faoliyatini rag'batlantirish va boshqalar.
Ta'lim muassasasini samarali boshqarishning muhim ko'rsatkichi - professor-o'qituvchilar va talabalar tarkibining barqarorligi. Shu sababli, bugungi kunda ta'lim muassasasi rahbari direktor jamg'armasi mablag'lari hisobidan kadrlar muammosini hal qilish yo'llarini topishi, o'zining korporativ rag'batlantirish tizimini, imtiyozlarini, muvaffaqiyat strategiyasini yaratishi, jamoa barqarorligining ma'naviy, psixologik va valeologik omillari haqida g'amxo'rlik qilishi kerak. .
Shunday qilib, bundan o'n yillar oldin faqat buyruq sifatida talqin qilingan boshqaruv tushunchasi bugungi kunda keskin o'zgarmoqda: bu yuqoridan pastgacha buyruqlarni uzatish emas, balki axborot oqimlari va aloqa jarayonlarini tartibga solishdir. Bu vakolatlarni topshirish va asosiy masalalarni birgalikda hal qilish; malaka va ma'naviy obro'-e'tibor. Ta'lim muassasasiga kelganda, yangi rahbar, menejer ko'plab muammolarni hal qilishi kerak, masalan:
ta'lim muassasalarining haqiqiy raqobat sharoitida boshqaruv siyosati muammosi;
ochiq va mobil ta'lim tizimiga o'tish muammosi;
malakali kadrlarni jalb qilish va saqlash muammosi;
modernizatsiya qilish uchun qo'shimcha mablag'lar va resurslarni topish muammosi;
ta'lim sifati uchun etarli vaqtni ta'minlaydigan shart-sharoitlarni yaratish muammosi;
axborotni qo'llab-quvvatlash va almashish muammosi va boshqalar.
Yaqin kelajakda ta'lim muassasalari rahbarlari, shuningdek, Rossiyaning butun ta'lim tizimi ushbu muammolarni hal qilish ustida jiddiy ishlashlari kerak.
Foydalanilgan adabiyotlar .
1 .O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 3-oktabrdagi PF-5843-son Farmoni
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 9-martdagi PF-6184-sonli Farmoni
3. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2021-yil 11-fevraldagi PF-6168-sonli Farmoni
Do'stlaringiz bilan baham: |
