Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalari fanining o’qitish shakllari,xususiyatlari,belgilari va funksiyalari. Fanlarni o’qitishning tashkily shakllari. Reja

O’qituvchi faoliyatining tuzilmasi
Talaba faoliyatining tuzilmasi
O’quv materialiga oid tafovutlarni taklif etilishi;	O’quv materiali mohiyatining anglab yetilishi;
muammoli vaziyatlarni tuzish;	muammoli vaziyat yuzasidan fikrlash;
muammoning mavjudligini aniqlab berish;	mavjud bilimlar va tajribani qayta tiklash
muammoli topshiriqlarni loyihalash	muammoli masalaga o’tkazish; topshiriqni bajarish

Evristik o’qitish metodi

Evristik o’qitish metodini qo’llashda o’qituvchi talabalar bilan hamkorlikda hal etilishi zarur bo’lgan masalani aniqlab oladi. Talabalar esa mustaqil ravishda taklif etilgan masalani tadqiq etish jarayonida zaruriy bilimlarni o’zlashtirib oladilar va uning yechimi bo’yicha boshqa vaziyatlar bilan taqqoslaydi. O’rnatilgan masalani yechish davomida talabalar ilmiy bilish metodlarini o’zlashtirib tadqiqotchilik faoliyatini olib borish ko’nikmasi tajribasini egallaydilar.

Ta’lim jarayonida tadqiqotchilik o’qitish metodini qo’llashda o’qituvchi va talabalar tomonidan quyidagi harakatlar amalga oshiriladi:

O’qituvchi faoliyatining tuzilmasi	Talaba faoliyatining tuzilmasi
talablarga o’quv muammosini taklif etish; talabalar bilan hamkorlikda tadqiqot masalasini o’rnatish; talabalarning ilmiy faoliyatini tashkil etish	o’quv muammolarini mohiyatini anglab olish; tadqiqot muammosini o’qituvchi va talabalar bilan birgalikda o’rnatishga faollik ko’rsatish; ularni yechish usullarini topish; tadqiqiy masalalarni yechish usullarini o’zlashtirish

Evristik metodi o’qituvchilardan ijodiy xususiyat kasb etuvchi yuqori darajadagi bilish faoliyatini tashkil eta olish ko’nikma va malakalariga ega bo’lishni taqozo etadi. Buning natijasida talabalar mustaqil ravishda yangi bilimlarni o’zlashtira oladilar. Ular odatda yuqori sinf talabalarining o’zlashtirish darajalarini hisobga olgan holda ma’lum holatlarda qo’llaniladi. Ushbu metodlardan boshlang’ich sinflarda foydalanish amaliyotchi-o’qituvchilarning fikrlariga ko’ra bir muncha murakkab hisoblanadi. Biroq uzluksiz ta’lim tizimiga shaxsga yo’naltirilgan ta’limni faol joriy etishga yo’naltirilgan ijtimoiy harakat amalga oshirilayotgan mavjud sharoitda ushbu yo’nalishdagi loyihalarni tayyorlash o’ziga xos dolzarb ahamiyatga ega bo’lib bormoqda. Shunga qaramasdan bu tasnif maktab amaliyotida birmuncha keng tarqalgan va pedagogik hamjamiyat tomonidan e’tirof etilgan. Shuningdek buyuk didakt I.Y.Lerner asarlari asosida ilmiy tadqiqot ham amalga oshirilgan.