Mavzu: Informatika va axborot texnologiyalari fanini o’qitish uslublari. O’qitishning interaktiv uslublari. Reja

1-rasm. Virtual o‘quv jarayoni strukturasi.

Virtual o‘quv qo‘llanmalari pedagogik dasturiy vositalar asosida yaratilgan bo‘lib, davlat ta’lim standartlariga mos keladi.

Virtual o‘quv qo‘llanmalardan o‘quv jarayonlarida foydalanishdan asosiy maqsad – har bir o‘rganilayotgan fan bo‘yicha talabaning ongiga aniq tasavvur hosil qilish, hamda bo‘sh vaqtlarida o‘quv jarayoni materiallaridan mustaqil foydalanishini ta’minlash orqali fanning ta’lim oluvchi tomonidan chuqur o‘zlashtirilishini ta’minlashdan iborat. Shu maqsadda ushbu ishda virtual o‘quv qo‘llanmalarini (o‘quv jarayonining virtual resurslarini) yaratishga asosiy e’tibor qaratilgan. Ularni alohida ko‘rib chiqamiz.



2 - rasm. Virtual ma’ruza strukturasi
Virtual ma’ruzaning afzalligi shundan iboratki, unda mavzular jadval, grafik, tasvirlardan tashqari murakkab yoki anglash mushkul bo‘lgan jarayonlarning virtual modellari multimediya texnologiyalari yordamida yoritib beriladi¹. Multimediya texnologiyalari sifatida Macromedia Flash va 3D StudioMax dasturlaridan foydalanilgan. Mavzuni o‘rganishda foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati virtual kutubxona bilan bog‘langan bo‘lib, unda nafaqat mavjud adabiyot balki aynan foydalanilgan sahifani ochish mumkin.
Ma’ruzaga asosan virtual amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlari tuzilgan bo‘lib, amaliy mashg‘ulotida asosan dastur kodlarining tasnifi va dastur yechimining algoritmik blok sxemalari keltirilgan. Amaliy mashg‘ulotlarda ham o‘z navbatida ma’ruza va laboratoriya mashg‘ulotiga murojat qilish mumkin.
Amaliy mashg‘ulotlar sxema, grafik, tasvir va jadvallar yordamida yoritilgan bo‘lib, zarur joylarda ma’ruza, laboratoriya mashg‘uloti va elektron kutubxonaga murojaatlar o‘rnatilgan elektron qo‘llanmadan iborat (Radjabov va boshq., 2006, 2009, 2010; Xidirova, 2012). Virtual amaliy mashg‘ulotining tuzilishi 3-rasmda o‘z aksini topgan.



3 - rasm. Virtual amaliy mashg‘ulot strukturasi.


Virtual laboratoriya mashg‘ulotlari o‘tkaziladigan yoki ko‘rib chiqiladigan laboratoriya ishlarining virtuallashtirilgan kompyuter modelidan iboratdir. Bunda ta’lim oluvchi har bir mashg‘ulotning virtual modelini kuzatish imkoniga ega bo‘ladi (Radjabov va boshq., 2006, 2009, 2010; Xidirova, 2012).
Virtual o‘quv jarayonining yana bir asosiy qismi bo‘lgan virtual laboratoriya mashg‘ulotlarini yaratishda alohida mehnat talab etilib, bunda asosan multimedia vositalari asosida animatsion va ovozli o‘quv qo‘llanmalar yaratiladi. Virtual laboratoriya mashg‘ulotida yechiladigan masala yoki tuziladigan dastur bajarilishining kompyuter modellari yaratilgan.