Мавзу: “Инфекция хақида тушунча. Инфекцион жараён. Юқумли касалликларга ташхис қўйиш усуллари. Микроорганизмларда ўзгарувчанлик турлари, амалиётдаги ахамияти.”

71-75%	Яхши “4”
Саволлар тўғри лекин тўлиқ ёритилмаслиги. Инфекция хақида тушунча бор. Юқумли касалликлар ва уларнинг микробиологик диагностика усулларини тўлиқ билмайди. Микроорганизмлар генетикасини камчиликлар билан гапиради.
66-70%	Қониқарли “3”	Саволлар тўғри лекин тўлиқ ёритилмаслиги. Анаэроб бактерияларни соф культурасини ажратиш усулларини батафсил тўлиқ билмаслиги. Микроорганизмларни хаёт фаолияти махсулотларини (пигментлар, ферментлар, токсинлар) хусусиятларини ва уларни идентификацияда қўлланилиши хақида жуда кам тушунчага эга.
61-65%	Қониқарли “3”	Саволларниг ярмига хатоларга йўл қўйган холда асослаб бериши. Анаэроб бактерияларни соф культурасини ажратиш усулларини билмаслиги. Лаборатория ишларини бажаришда қўпол хатоликлар қилиши. Лаборатория ишларини тўлиқ асослаб бермаслиги, лекин тасаввурга эга бўлиши.Интерактив ўйинларда кам саволларга жавоб бериши.
55-60%	Қониқарли “3”	Саволларниг ярмига хатоларга йўл қўйган холда асослаб бериши. Анаэроб бактерияларни соф культурасини ажратиш усулларини билмайди. Микроорганизмларни хаёт фаолияти махсулотларини (пигментлар, ферментлар, токсинлар) хусусиятларидан 1-2 тасини билиши. Уларни идентификацияда қўлланилиши хақида билимга эга эмас. Жуда кам саволларга ишонч билан жавоб бериши.

Машғулотнинг хронологик харитаси.

№