Mavzu: Ikki xonali sonlarni xonadan o'tib qo'shish

Qavsli ifodalarda avval qavs ichidagi amal, keyin boshqa amallar
chapdan o'ngga tomon tartib bilan bajariladi.
18-misolni o'quvchilar mustaqil yechadilar. Shu bilan birga o'quvchilar navbatma-navbat doskada ham misolni yechadilar. 72-(18+ 15) 82-(16+ 8)-(18+ 7)
(32 - 23) + 17 68 + 17 - (47 + 8) - (25 - 9)
19- mzsala sharti ustida ishlash.Bunda sharti o`qiladi ,qisqasi tuzilib yechiladi.Masalaning yechilishi quyidagicha bo'ladi:
1-usul: 1) ukasidagi yong'oqlar - 24 - 8 = 16 (ta);
2) hamma yong'oqlar - 24 + 16 = 40 (ta).
2-usul: 24 + (24 - 8) = 24 + 16 = 40 (ta).
Javob: 40 ta yong'oq.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash
21-topshiriqni bajarmasdan avval go'niyaning katta burchagi to'g'ri burchak, boshqa burchaklari to'g'ri burchakdan kichik bo'lishi tushuntiriladi. O'quvchilardan to'g'ri burchakka misollar keltirish so'raladi. Shundan so'ng o'quvchilar 21-topshiroqdagi burchaklar qanday burchak ekanligini go'niya yordamida birma-bir aniqlaydilar va javob beradilar.

V. Baholash. Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.

VI. Uyga vazifa berish. Darslikdagi 23-misol va 24-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo'yicha ko'rsatmalar beriladi. MRO`TIBO`________________
Sana: Mavzu: Qo'shishning guruhlash qonuni
Darsning maqsadi:
Ta`limiy: Qo'shishning o'rin almashtirish va guruhlash qonunlari, ko'pburchaklar bo'yicha o'quvchilarning 2-sinfda olgan bilim va ko'nikmalarini mustahkamlash.
Tarbiyaviy: Misol va masalalarni yechish orqali hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish.
Rivojlantiruvchi: Misol va masalalarni yechish orqali BKM larini rivojlantiish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ish, «Kim tez topadi?» interfaol metodi.
Jihozlar: Darslik, mavzuga doir plakatlar.
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

I.Tashkiliy qism
Navbatchi axboroti.
Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.
II.Uy vazifasini tekshirish.Pata oralab tekshirib chiqiladi,orada o`quvchilarning bazilari daftalaridan misollarni o`qib beradilar.Daftarla almashtiriladi.
III. Yangi mavzu bayoni
Qo'shiluvchilarning o'rinlari qanday almashinishini va yechilishini tushuntiring:
5 + 6 = 6 + 5 = 11
24+16 = 16 + 24 = 40
7 + 8 + 5 = 8 + 7 + 5 = 5 + 7 + 8 = 5 + 8 + 7 = 20 Qo'shiluvchilarning o'rni almashtirilgani bilan yig'indi o'zgarmaydi.
23 + 18 + 7 = (23 + 7) + 18 = 30 + 18 = 48 34 + 8 + 26 + 12 = (34 + 26) + (12 + 8) = 60 + 20 = 80
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:27-misol
12 + 7 + 8 21+46 + 19 38 + 7+12 + 23 14 + 9 + 6 35 + 17 + 25 9 + 26 + 14 + 41
28-topshiriq bo'yicha o'quvchilar javob beradilar:
1) uchburchak, uning tomonlari - 3 ta, burchaklari - 3 ta, uchlari - 3 ta;
2) oltiburchak, uning tomonlari - 6 ta, burchaklari - 6 ta, uchlari - 6 ta;
3 ) sakkizburchak, uning tomonlari - 8 ta, burchaklari - 8 ta, uchlari - 8 ta.

29-masala sharti ustida ishlanadi.Qisqasi tuzilib,yechiladi.

m asalaning yechilishi quyidagicha bo'ladi:
1-usul: 1) Diloromdagi daftarlar -18 + 7 = 25 (ta);
2) hammasi - 18 + 25 = 43 (ta).