Mavzu: “Eng ulug’ maqsad.” Maqsadlar: Ta’limiy

________2015-2016
9-sinf ( ________ ) Milliy Istiqlol G`oyasi va Ma’naviyat asoslari
DARSNING MAVZUSI: Ma`naviy va moddiy hayot uyg`unligi (amaliy mashg’ulot)
DARSNING MAQSADI:
TA`LIMIY: O`uvchilarga, ma`naviy va moddiy hayot haqida ma`lumot berish
TARBIYAVIY: Moddiy va ma’naviy havot sohalarini teng rivojlantirish
RIVOJLANTIRUVCHI: Ma`naviyatli inson bo`lib voyaga yetish
DARS TURI: yangi bilim berish, tushuncha va ko`nikmalarini shakillantirish
DARS METODI: aralash, aqliy hulum, savol- javob
DARS JIHOZI: darslik, doska, ruchka, daftar, ko`rgazmali qurollar, buketlar, rasmlar
DARSNING BORISHI
TASHKILIY QISM : dars boshlangandan keyin o`quvchilar bilan salomlashish, davomatni aniqlash, darsga tayorgarligini tekshirish, darsga jalb etish
O’TILGAN MAVZU TAHLILI: o`quvchilarni o`tilgan mavzuni qanchalik o`zlashtirganini bilish maqsadida o`tilgan mavzu yuzasidan savo-jovob o’tkazaman

1. 
   Giyohvandlikning paydo bo‘lishi, uning turlari, jamiyatga, inson organizmiga, nasliga salbiy ta’siri haqida nimalarni bilib oldingiz?
   
2. 
   Bu ofatlar olib kelgan fojialar to‘g‘risida hikoya qiluvchi badiiy yoxud ilmiy kitoblardan misollar keltiring
   
3. 
   «Odam savdosi» bilan shag‘ullanuvchi kimsalat domiga tushib qolmaslik uchun yoshlarda qanday tushunchalar, bilimlar bo‘lishi kerak, deb o‘ylaysiz?
   

YANGI MAVZU BAYONI:
Insoniyat hayotining asosida nima birlamchi mavqega ega – modda (materiya) – moddiy dunyomi yoki ong va ruhiy dunyomi degan muammo, odamzodpaydo bo‘libdiki, qizg‘in bahs-munozaralarga sabab bo‘ladi. Ularning qay biriga ustuvorlik, birlamchilik berganiga qarab, olim-faylasuflar ikki katta guruhni tashkil qilganlar – materialistlar va idealistlar. Prezidentimiz ma’naviy va moddiy hayotning o‘zaro chambarchas bog‘liq jihatlarini izohlar ekan, quyidagi muhim mulohazalarni bildiradi:
«Bu ko‘hna dunyo, biz yashayotgan hayot yagona, yaxlit bir voqelikdir. Shunday ekan, moddiy ehtiyojlarni insonning ruhiy olamiga qarama-qarshi qo‘yish, ularning birini ustun deb bilgan holda, tiriklikning asosiy maqsadi sifatida qabul qilish qandaydir biryoqlama qarash ifodasi, deb aytsak, xato bo‘lmaydi».
.O’TILGAN YANGI MAVZUNI MUSTAHKAMLASH: Mavzuni qanchalik darakada o`zlashtirganligini bilish uchun o`quvchilarga savollar beraman

1. 
   «Materializm» tarafdorlari dunyoning, odamning, jamiyatning paydo bo‘lishini qanday tushuntirishadi?
   
2. 
   «Idealizm» tarafdorlarichi?
   
3. 
   Moddiy va ma’naviy havot sohalarini teng rivojlantirishga alohida ahamiyat qaratilishining sababi nimada? O’QUVCHILARNI BAHOLASH:O`quvchilarni baholashda, ularning darsga ishtiroki, tarbiyasi, bilim saviyasiga qarab dars moboynida ularni rg`batlantirib borib, dars yakunida baholandi. UYGA VAZIFA: O`quvchilarga uyga topshiriq shundayki, o`tilgan mavzuni uyda yana bir bora takroran o`qib, yangi mavzuga tayyorgarlik ko’rib kelish, mavzu yuzasidan savollar tayyorlab kelish, krasvort, konspekt yozib kelish.