Mavzu: emotsional stressga olib keluvchi ijtimoiy- psixologik ta’sirlar. Mundarija: kirish I bob. Emotsional stressni psixolog olimlar tomonidan o’rganilishi

MAVZU: EMOTSIONAL STRESSGA OLIB KELUVCHI IJTIMOIY- PSIXOLOGIK TA’SIRLAR.
MUNDARIJA:
KIRISH
I BOB. EMOTSIONAL STRESSNI PSIXOLOG OLIMLAR TOMONIDAN O’RGANILISHI

1. 
   Emotsional stressni psixologik xususiyatlarini psixolog olimlar tomonidan o’rganilishi
   
2. 
   Emotsional stressga olib keluvchi omillar
   

II BOB. EMOTSIONAL STRESSNI ANIQLASH USULLARI.
2.1. Emotsional stressga ta’sir etuvchi omillar va ularni tahlil qilish
2.2. Stressli vaziyatlarni taqdqiq qilishda o’tkazilgan metodlarni tahlili
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati.


Kirish.


Mavzuning dolzarbligi. Respublikamizda ta`lim va tarbiya borasida amalga oshirilayotgan islohotlarning tub mohiyati bilimdon, aqlan rivojlangan , ongli, zamonaviy dunyoqarashga ega, jismonan sog`lom, axloqan pok, erkin, ijodkor , komil insonni shakllantirishdan iborat. Mamlakatimizda sog'lom va barkamol avlodni tarbiyalsh, farzandlarimizni ijodiy va intellektual salohiyatini ro‘yobga chiqarish, ularni XXI asr talablariga to‘liq javob beradigan shaxslar qilib voyaga yetkazish barchamizning ezgu vazifamiz. Har tomonlama yetuk, sog`lom, mustaqil fikrlovchi shaxslarni tarbiyalashda o‘quvchilardaberiladigan ta`lim va tarbiyaning roli beqiyosdir, chunki o`quvchi oladigan bilimlari, ko`nikma va malakalariga asos xuddi shu o‘quvchilardaqo`yiladi. ochiq aytishimiz kerak, bilimi sayoz o`qituvchilar ham boshlang`ich sinfga dars beraveradi… Vaholanki, bolaning dunyoqarashi va salohiyati shakllanadigan boshlang`ich sinflarga eng yetuk, eng tajribali murabbiylar biriktirib qo`yilishini oddiy mantiqini o`zi talab etadi. ” Baxtga qarshi har bir sinfda 3-4 ta bo`lsada, tortinchoq o`quvchilar mavjud. Bunday o`quvchilarning bilish jarayonlari orqaga qolibgina qolmay, bevosita sinfdoshlarining ham o`zlashtirishlariga, bilim asoslarini egallashlariga ma`lum darajada salbiy ta`sir ko`rsatadi. Xuddi shu sababli, boshlang`ich sinflardagi o`zlashtiruvchi o`quvchilarning psixologik xususiyatlarini o`rganishi va uni korreksiya qilish dolzarb masala hisoblanadi. Bugungi kunga kelib, ta’lim sohasida tortinchoqlik xususida keng fikrlar bayon etilmoqda. Tortinchoqlik tushunchasi o‘z mohiyatiga ko‘ra kompleks muammo bo‘lib, u jamiyatning iqtisodiy siyosiy, ma’rifiy, madaniy tarbiyalanganligi, maktab o‘qituvchilarining zamonaviy o‘qitish vositalari, usullari, tamoyillari bo‘yicha atroflicha bilimga ega ekanliklari, yoshlarning o‘qish-o‘rganishga ishtiyoqmandligi bilan uzviy bog’liq hodisadir. Mustaqil mamlakatimizning erkin fuqarolari tilimiz va tariximizning inson hayotidagi ahamiyatini, milliy va umuminsoniy qadriyatlarini har qachongidan aniqroq, to‘laroq his qila boshlashdi. Maktab hayotida tub o‘zgarishlar yuz berdi, o‘qituvchilar faoliyati sifat jihatdan yangilanish bosqichini o‘z boshidan kechirmoqda. Mamlakatimizning iqtisodiy taraqqiyotida, jamiyat a’zolarining fikrlashida, tarbiyachilarining faoliyatida, yoshlarni fan-texnika, kasbga chanqoqligida paydo bo‘lgan tub o‘zgarishlar tortinchoqlik muammosini atroflicha asoslash har tomonlama tadqiq qilish ehtiyojining yanada oshganlidan dalolat beradi. Bolalarning tortinchoqliklarini ta’minlash uchun ularga didaktik ta’sir tadbirlarini ishlab chiqishga ehtiyoj tug’ildi. Iqtisodiy va siyosiy sohalardagi barcha islohotlarning pirovard maqsadi yurtimizda yashayotgan barcha fuqorolar uchun munosib hayot sharoitlarini tashkil qilib berishdan iboratdir . Aynan shuning uchun uchun ma`naviy jihatdan mukammal rivojlangan insonni tarbiyalash ma`lum va maorifni yuksaltirish milliy uyg`onish xosiyatini ro‘yobga chiqaradigan yangi avlodni voyaga etgazish davlatimizning eng muhim vositalaridan biri bo`lib hisoblanadi. Umumiy va maxsus bilimlarga ega ongli, tafakkuri bilan turli “tizm” lardan ozod , zamonaviy dunyoqarashiga, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga voris bo`lgan insonlarga fuqorolik jamiyatini barpo etishga va shakllantirishga qodir bo`ladi. Ushbu fikrlardan ko`rinib turibdiki, shaxsda bilim, dunyoqarashi, e‘tiqodining kerakli materiallarni to‘plash va psixologik tahlil asosida bayon etish o‘quvchilardatortinchoqlikka ta`sir etuvchi omillarni aniqlash, chora tadbirlar tizimini ishlab chiqish shaxs kamolotining asosiy mezoni sanaladi. Shu bois o`quvchilardagi tortinchoqlik muammosini o`rganish muhim sanaladi.