Мавзу: Бошлангич синф укувчиларижда узунлик хакидаги тасаввурни шакллантириш

III боскич: +5, +6, +7, +8, +9 лар учун хисоблаш усуллари билан танишиш.
Бу холлар учун йигиндининг урин алмаштириш хоссасидан фойдаланилади. Йигиндининг урин алмаштириш хоссаси барча каралаётган холларни илгари урганилган холларга келтиришга ёрдам беради. Болаларни кушишнинг урин алмаштириш хоссаси билан таништиришни амалий ишлардан бошлаш мумкин
4+3=7 3+4=7 5+3=8 3+5=8
бу мисолларнинг хар кайси жуфти таккосланади, ухшашлиги, фарки курсатилади ва хулосага келинади. Кушилувчиларнинг урин алмашгаи билан йигинди узгармайди. 2+7 хисоблаш урнига 7+2ни хисоблаш мумкин. Шундай мисолларни ечиш оркали кичик сонга катта сонни кушишдан катта сонга кичик сонни кушиш осон деган хулосага келинади.
IV боскич: 6-, 7-, 8-, 9-, 10- куринишидаги холлар учун хисоблаш усули.
Бу хилдаги хисоблаш усули йигинди билан кушилувчилар орасидаги богланишларни билишликка асосланади. Кушиш амали компоненталари билан натижасида бундай хулосага келинади: йигиндидан бу кушилувчиларнинг бири айирилса, иккинчиси келиб чикади. 9-5=да шундай мулохаза юритилади. 9 бу 5 ва неча. 9=5+4. 9 бу йигинди. 5 эса I кушилувчи, йигиндидан II кушилувчи келиб чикади.
Иккинчи кушилувчи 4 демак, 9-5=4 экан

10-7	8-6
10=7+3	8=6+2
10-7=3	8-6=2

Яъни 10дан 7ни айирсак 3 чикади, чунки 10 бу 7 ва 3.


Назорат саволлари:
1. Манфий булмаган бутун сонларни кушиш ва айиришда, куппайтириш, булишда хисоблашни кайси усулидан фойдаланади?
2. Огзаки хисоблаш усули нима?
3. Ёзма хисоблаш усули кандай бажарилади?
4. Ун ичидаги сонларни кушиш ва айириш неча боскичда ургатилади?
5. Биринчи боскични изохланг?
6. Иккинчи боскич кандай олиб борилади?
7. Кушишни бажаришда кандай конунлардан фойдаланилади?
8. Ун ичидаги сонларни айириш кандай ургатилади?
9. Арифметик амалларни ургатишда кандай услублардан фойдаланилади?
10. Арифметик амалларни урганишда канадй дидактик уйинлардан фойдаланилади?