Mavzu: bog’larda uchraydigan qushlar

III. O’quvchilar bilimi mustahkamlash
Shundan so’ng test-savol usuli yordamida o’quchilarning mavzu bo’yicha bilimlari mustahikamlanadi.
Ma’lumki, sinif o’quvchilari partalar qatori bo’yicha uch guruhga bo’lingan. Guruh sardorldri test kartochkasini olib, o’z huruhi bilan birga javoblarini muhokama qilib, To’g’ti javobni belgilaydi.
Faoliyat yakunida test savolllarining bajarilishi yuzasidabn mumiy xulosa chiqariladi. Qaysi guruh azolarining javoblari ijobiy bo’lsa, demak o’sha guruh g’olib deb topiladi topiladi.
Test kartochkasiga O’rta Osiyo allomasining ekalogiok qarashlari kiritilgan.
Test kartochkasidan namuna.
Qushlarnibng tog’lardan pastliklarga, tekisliklarga tushishi, chumolilarning o’z inlariga berkinib olishlari ob-havoning qanaqa holatda bo’lishidan dalolat beradi?

1. 
   Yomg’ir yog’ishidan
   
2. 
   Isib ketishidan
   
3. 
   Qor yog’ishidan
   
4. 
   Sovishidan
   

IV. Uyga vazifa

1. 
   Tabiatshunoslik dafatringizga:
   

Bog’larda qanday zarakunanda hashoratlar uchraydi? Nomlarini yozing va Rashimi chizing.
III sinf “tabiatshunoslik” Darslarida o’rta osiyolik allomalarning ekalogik qarashlaridan foydalanib o’qitish,o’quvchilarda ekalogik qarashlarni shakillantirishga qaratilgan bo’lib ,bu jarayon o’qituvchining mustaqil ijodiy ishlarida namoyon bo’ladi. Boshlang’ich sinflarda ekalogik ta’lim tegishli pedagogik shart-sharoitlarni yaratish asosida o’quvchi shaxsining ichki imkoniyatlarini rivojlantirish va namoyon qilish uchun pedagogik qulaylikni vujudga keltirishdan iboratdir.