Mavzu: baliqlarning bioekologik xususiyatlari I kirish betlar II asosiy qism 6-24 betlar

XULOSA. 
Olib borilgan kuzatishlarimiz va ilmiy izlanishlarimiz natijasiga ko`ra
quyidagi xulosalarga keldik
 
1qishloq xo1jaligi ekinlariga zarar yetkazadigan suv va suvga bog1liq
holda tarqaladigan 49tur suv o`simligi aniqlandi 
 
2.aniqlangan turlarni tarqalishiga ko`ra turli xil ekinlar orasida bir tekis
taqsimlanganligi maium bo`ldi.Yani suv o`simliklari qishloq xo`jaligi
ekinlarini zararlash darajasiga ko`ra bir xil emasligi aniqlandi.Bunda bu
o`simliklarni 3 guruxga ajratish mumkin.
 
1. Paxtazoriarda tarqalgan suv o`simliklari. 
2.SHolipoyalarda tarqalgan suv o`simliklari
3.Baliqchillikka ixtisoslashgan ko`l zaxkash va turli xil suv havzalarida
tarqalgan suv o`simliklari. 
3.Aniqlangan turlardan bazi suv o`simliklari barcha qishloq xo`jaligi
ekinlari uchun umumiy zararlovchi begona o`simliklar ekanligi aniqlandi.yani
qamish,kurmak,shamak,g`umay,assalamualaykum,qirqbo`g`im,suvqiyoq 
kabi
o`simliklar paxtazorlarda, bedazorlarda,sholipoyalarda o`sib rivojlanishi
malum bo`ldi. 
4.Aniqlangan turlardan 7 ta tur Xorazm viloyatiga iqlimlashtirish uchun
olib kelinganligi va bu o`simliklar madaniylashib ketganligi,ularning
ko`pchiligi sholipoya va boshqa suv xavzalarida o`sayotganligi aniqlandi.Yani
g`ichchak, reaska,suvyaproq,nilufar,qunduzquloq,shoxbarg,xushbo`y igir kabi
o`simliklar iqlimlashtirilgan. 
5.Suv o`simliklari ichida yem-xashak sifatidaozuqa qimmati yuqori
bo`lgan o`simliklar hamda ifloslangan suvni tozalashda muhim axamiyatga

---

40 
ega 
bo`lgan 
biofiltr 
o`simliklar 
borligi 
aniqlandi.Bunda
qamish,qo`g`a,assalamualaykum,kurmak,g`umay,kabi o`simliklarning yem-
xashak sifatidagi;g`ichchak,reaska,xara,qunduzquloq,yulduzbarg,shoxbarg kabi
o`simliklarning biofiltr sifatidagi ahamiyati o`rganildi. 
Darslikda tavsiya qilingan har xil turdagi mashqlar boshlang`ich sinfda 
matеmatika o`qitish orqali amalga oshiriladigan tarbiyaviy masalalarning 
bajarilishi uchun imkoniyat yaratadi. O`qitishing еffiktivligi ana shu 
imkoniyatlarni hisobga olish orkali amalga oshiriladi. Bunday ko`p sondagi 
mashqlar turli xil ifodalarni taqoslash bilan bogliqdir . Masalan , amal 
kompanеntlari va amal natijalari orasidagi bog`lanishni aniqlash uchun jadvallar 
orqali bu kompanеntlarning o`zgarish sabablarini bilib oladilar. Tarbiyaviy 
vazifalarni yеchish uchun darslikdan il‘yustirativ (kursatma) matеriallar 
ko`rsatilgan. Bular o`quvchilarning konkrеt va abstrakt fikrlashining rivojlanishiga 
yordam bеradi. Prеdmеt ko`rgazmasidan shartli ko`rgazmaga ( sxеma , chizma ) 
o`tish har xil formadagi matеmatik munosabatlarni modеllashtirish bilan 
o`quvchilarni tanishtirish ta‘minlanadi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

41 
Foiydalanilgan adabiyotlar 
1.
Q. Samadov, S. Orifxo`jayev “Buyuk bilog olimlar” Toshkent 
“O`qituvchi” 1978 
2.
. Birinchi jild. Toshkent, 2000-yil 
3.
BALIQM.Sheraliyev — О ВИДАХ РЫБ УЗБЕКИСТАНА, 
НУЖДАЮЩИХСЯ В ЗАЩИТЕ 
4.
Zoologiya kitobi. 
5.
Arxiv.uz