Мавзу: Антик давр файласуфларининг педагогик қарашларида баркамол инсон гояси

Мавзу: Антик давр файласуфларининг педагогик қарашларида баркамол инсон гояси

Режа:

1. Ибтидоий жамиятда тарбиянинг ўзига хослиги ва қадимги ёдгорликларнинг маърифий аҳамияти.

2. Қадимги Юнонистон ва Рим давлатларида тарбия ва мактаб.

3. Шарқ уйғониш даврида таълим-тарбия тараққиёти.

Маърузанинг мақсади: Талабаларда антик давр ва Шарқ уйғониш давридаги тарбияга оид фикрларни умумлаштириш

Кутилаётган натижа: Талабаларда педагогика тарихига оид билимлар мустаҳкамланади

“Педагогика тарихи” фани энг қадимги замонлардан, ҳозирги кунгача бўлган турли тарихий даврлардаги тарбия, мактаб ва педагогик назариялар тараққиётини ўрганади.

 

Педагогика тарихини ўрганишда қуйидагиларга асосланамиз:

• халқ оғзаки ижоди;
• қадимги ёзувлар, битиклар, қўл ёзма ёдгорликлари;
• муқаддас китоблар, пандномалар;
• Шарқ мутафаккирларининг илмий, маънавий мероси;
• дастурлар, ўқув қўлланмалари ва дарсликлар;
• халқ маорифи масалаларига оид материаллар, матбуот материаллари.

Ибтидоий жамиятда тарбиянинг ўзига хослиги:

Ибтидоий жамиятда тарбиянинг ўзига хослиги:

1. Меҳнат жараёнида ўз эҳтиёжларини қондирган;

2. Меҳнат ва ижтимоий вазифаларнинг тақсимланиши табиий-биологик негизга асосланган;

3. Меҳнат жараёнида онги ўсган ва хулқ-одоб қоидаларини ўзлаштирган.

Кишиларнинг меҳнат фаолияти ёш жиҳатдан

3 гуруҳга бўлинган:

• Болалар ва ўсмирларга;
• Ҳаёт ва меҳнатда тўла иштирок этувчилар;
• Кексалар.

Тажрибали кишилар болаларни меҳнатга ўргатиш жараёнида қуйидаги билимлар берган:

- Ҳарбий ватанпарварлик тарбияси;

- Далаларни ўлчаш;

- Сув тошқинини олдини олиш;

- Одамларни даволаш.

Ёзувга эҳтиёж натижасида: