Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod
Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism	Darsni tashkil etish. O'quvchilar davomatini aniqlash. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.	suhbat	2 minut
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash	O'quvchilarning ehtiyojlari aniqlanib, mavzuga oid misol va masalalar yechiladi.	Savol- javob. mustaqil ish	3 minut
3-bosqich. O'tilgan mav­zuni mustahkamlash	• O'tilgan mavzuni mustahkamlash.	test	5 minut
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni	1-misol. 45+23 ko'rinishidagi misollarni ustun shaklida yozib yechish. 2-misolni tushuntirib yechish. Dam olish daqiqasini o'tkazish. 3-masalani og'zaki va yozma ravishda bajarish. 4-misol. Shakllar haqida topshiriq.	tushuntirish, muammoli izlanish	25 minut
5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash	Boshqotirma.	muammoli izlanish	5 minut
6-bosqich. Ba­holash	1. O'quvchining darsda ishtiroki hisobga olinib, reyting bali e'lon qilinadi. 2. Dars yakunlanadi.		2 minut 1 minut
7-bosqich. Uyga vazifa	5,6-misol, masala.	tushuntirish	2 minut

Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Darsga hozirlik ko'rish.
Darsning maqsadi aytib o'tiladi.
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Uyga vazifani tekshirib, baholayman. Og’zaki savol- javob o’tkazaman.
„Jim" o'yini (javobni o'quvchilar raqamli kartochkalar bilan ko'rsatadilar


III. Yangi mavzu bayoni.

+65 +50 +45 +84 +55

+25 +40 +45 +12 +35
2-misol.
3-masala. Uchta bo‘g‘indan iborat siniq chiziq chizing: Birinchi bo‘g‘inning uzunligi 3 sm, ikkinchisiniki 2 sm, uchinchisiniki esa 4 sm bo‘lsin. Birinchi bo‘g‘in ikkinchi bo‘g‘indan necha santimetr uzun, ikkinchi bo‘g‘in esa uchinchi bo‘g‘indan necha santimetr qisqa?
1-bo`g`in 1sm uzun 2-bo`g`in 2 sm qisqa
4-misol.

32 □ 29 = 61 45 □ 23 = 68 87 □ 13 = 100
57 I 26 = 31 42 I 15 = 27 37 53 = 90

IV. Mustahkamlash.

5- masala
Jadval asosida masala tuzing va uni yeching:

Bor edi			Keltirildi			Bo‘ldi
	Ш	20 litr benzin		i	Yana 20 litr benzin	? litr

Ye:20+20=40 l
J: 40 l benzin
V. Uyga vazifa:
VI. Darsni yakunlash. O’quvchilar bilimini rag’batlantirish.
Ko`rildi:____________________________________O`IBDO`


Sana:_____________________________23-dars

Mavzu: Namuna bo`yicha ketma-ketlikda davom ettirish. 100-37 ko‘rinishidagi misollarni yechish

Mavzuga oid tayanch tushunchalar:narsalar, tovushlar va harakatlarni sanash Soatlar soni: 1 soat

Mavzuning qisqacha mazmuni: O'tilgan mavzuni mustahkamlash. 18 ichida bir xonali sonlarni o'nlik orqali o'tib ayirishning umumiy usuli haqida bilim berish.

O’quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi: Metod:suhbat, tushuntirish,”Savol-javob” metodi,”Rasmli boshqotirma”, “To’g’risini tez top”, “Eng vijdonli o’quvchi”, “O’zingni halol bahola” o’yinlari. Shakl:jamoa,guruhda ishlash,hamma o’zi uchun. Jihoz: Darslik, tarqatma materiallar, mavzuga oid rasmlar. Nazorat: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish. Baholash: O'quvchilar bilimi 5 ballik reyting tizimida baholanadi.

Darsning maqsadi

Maqsadlar: Ta'limiy: a) 100–37 ko‘rinishidagi misollarni yechish. Sonlarni xona qo‘shiluvchi ko‘rinishida yozishni o’rgatish, o'tilgan mavzu yuzasidan egallagan bilimlarini mustaqil topshiriq yordamida boyitib borish; Tarbiyaviy: a) o'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yanada orttirib borish; b) har bir matematik muammolarni ahillik,birodarlik, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarni bilimdon, zukko bo'lishga, hayotdagi har bir narsani qadrlashga, unga mehr bilan yondashishga o'rgatish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar. O'quvchilar dars yakunida 18 ichida bir xonali sonlarni o'nlik orqali o'tib ayirish yuzasidan yangi bilimga ega bo'ladilar.