Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish

Darsning maqsadi

Maqsadlar: Ta'limiy: a) o'tilgan mavzuyuzasidan egallagan bilimlarini qiziqarli o'yinlar yordamida boyitib borish; b) 42-5 ko'rinishidagi ayirish usuli haqida bilim berish, sonlarni bo'laklab qo'shish usuli haqidagi bilimlarini takomillashtirish; Tarbiyaviy: a) matematika fanini hayotdagi narsalar bilan bog'lay olish xislatlarini tarbiyalash; b) har bir matematik muammolarni ahillik, do'stona, hamjihatlik, hozirjavoblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish. Tayanch kompetensiyalar: Axborot bilan ishlash kompetensiya elementi:mavzu doirasida ko’rsatilgan multimedia ilovalariga ongli munosabat bildirish. Fanga oid kompetensiyalar. O'quvchilar dars yakunida 42-5 ko'rinishidagi ayirish usuli yuzasidan yangi bilimga ega bo'ladilar.

Ishning nomi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism	O'quvchilar davomatini aniqlash. Sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi.	suhbat	2 minut
2-bosqich. Ehtiyojlarni (refleksiya) aniqlash	O'quvchilarning ehtiyojlari aniq- lanib, mavzuga oid misol va masala- lar yechiladi.	Savol-javob, mus taqil ish	2 minut
3-bosqich. O'tilgan mav- zuni mustahkamlash	O'tilgan mavzuni mustahkamlash. «Ha va yo'q» o'yini.	o'yin	4 minut
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni	1-misol. 42-5 ko'rinishidagi misol­larni yechilish usuli bilan tanishtirish. 2-misollarni tushuntirib yechish. 3-misolni yechish. Dam olish daqiqasini o'tkazish. 4-masala yechilishini tushuntirish. 6-misolda shakllarning perimetrini topishga doir topshiriq. 7-misol. «Misollarning javobini kim tez topadi?» o'yini.	tushuntirish muammoli izlanish	29 minut
5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash	Boshqotirma.	muammoli izlanish	5 minut
6-bosqich. Baholash	1- O'quvchining darsda ishtiroki hi- sobga olinib, reyting bali e'lon qilinadi. 2- Dars yakunlanadi.		1 minut 1 minut
7-bosqich. Uyga vazifa	8-misol.	tushuntirish	1 minut

Darsning borishi.
1-, 2-bosqichlar texnologik xarita asosida tashkil etiladi. 3-bosqich. O'tilgan mavzuni mustahkamlash:
O'tilgan mavzuni mustahkamlash maqsadida «Ha» va «Yo'q» o'yinini tashkil etish.
- Qo'shish amalini ayirish bilan tekshirish mumkinmi?
- Ha.
-Ayirish amalini qo'shish amali bilan tekshirish mumkinmi?
- Ha.
- Daqiqa uzunlik o'lchoviga kiradimi?
- Yo'q.
- Kvadrat geometrik shaklga kiradimi?
- Ha.
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni.
4 2-5 = □ ko'rinishidagi misolning yechilishini tushuntirish.
4 2-5 = 42-2-3 = (42-2)-3 = 40-3 = 37
2-misolni tushuntirib yechish (yozma).
3 -masala.
1-qatorda – 37 ta
2- qatorda -?, 3 ta ortiq ? ta
Ye: 37+3=40 40+37=77 ta J: 77 ta kitob
Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.
4-misol. Shakllarning perimetrini topish (og'zaki).

Namuna: 4 + 2+4+2=12 sm.

5-bosqich. Yangi mavzuni mustahkamlash:
. 5-misol. 89 sm П8 dm 9 sm 57 sm □ 5 dm 7 sm
62 sm □ 6 dm 2 sm 43 dm □ 4 dm 3 sm

6-misol. Misollarning javobini kim tez topadi?

O'yin o'tkazish. G'olib bo'lgan o'quvchilarni rag'batlantirish.

6-bosqich. Baholash. Dars davomida faol qatnashgan o'quvchilarni baholab. rag'batlantirish.

7-bosqich. Uyga vazifa: 7-8-misol.
Uni yechish bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi.