Mavzu: 1-sinfda o'tilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish. 60+40, 90-50 ko'rinishidagi misol va masalalarni yechish,yig`indi va qoldiqni topishga doir sodda misollar. Maqsad

Dam olish daqiqasi o 'tkaziladi.

3-masala (yozma).

Yosh tabiatshunoslar issiqxonaga sayohatga bordilar. quvchilar issiqxonaga kirib, limonlarning g'arq pishganini ko'rib, vondilar. Tabiatshunoslar limonlarni uzib, yashiklarga joylashga yordam ib yuborishlari uchun 3-masalaning yechimini topishlari kerak edi.

Masalaning qizqacha yozuvi.

? dona limon

Bir tupdan - 35 dona limon

Ikkinchi tupdan - 13 dona limon

Yechish: 35+13=48 dona limon

Javob: Yosh tabiatshunoslar ikkala tupdan 48 dona limon uzishgan.

Yosh tabiatshunoslar limondan bahramand bo'lib, xursand qaytib-dilar. Qaytayotganlarida yo'lda quyidagi misollarga duch kelishibdi:

Yangi mavzuni mustahkamlash:

4-misol (og'zaki). Shakllarni daftariga chizdirib, har qaysi shaklda nechtadan uchburchak borligini topishga o'rgatish.



Boshqotirma. Cho'plardan shunday shakl tuzing. Shakldan 3 ta cho'pni shunday olingki, 3 ta kvadrat qolsin.

Baholash. Dars davomidafaol qatnashgan o'quvchilarni baholab, rag'batlantirish.

Uyga vazifa: 6-7-misol.

MRO’TIBO’ _________________________

Sana :

Mavzu: 57-26 ko'rinishidagi misollarni yechish. Misollarni ustun shaklida yozib yechish

Darsning maqsadlari

Ta'limiy: Misollarni ustun shaklida yozib yechish qullayligi haqida egalla-

gan bilimlarini boyitib borish;57-26 ko'rinishidagi misollarni yechish usuli haqida bilim berish.

Tarbiyaviy: O'quvchilarning matematika faniga bo'lgan qiziqishini yana-

da orttirib borish;

Har bir matematik muammolarni ahillik, birodarlik, hamjihatlik, hozirja-

voblik bilan bajarish fazilatlarini tarbiyalash.

Rivojlantiruvchi: Matematik topshiriqlarni bajarish orqali o'quvchilarning

mustaqil va mantiqiy fikrlash qobiliyatlarini rivoilantirish.

O'quv jarayonini amalga oshirish metod: Og'zaki nazorat, savol-javob, kuzatish, o'z-o'zini nazorat qilish metodlardan foydalanish.

Jihoz: Darslik, mavzu asosida didaktik materiallar, geometrik shakllar.
Darsning borishi.

Dars elementlari	I	II	III	IV	V	VI
Davomiyligi	3	7	14	15	5	1

Darsni tashkil etish.

Davomatni aniqlash .

O`quvchilarning darsga tayyorgarliklarini tekshirish .

O'tilgan mavzuni mustahkamlash:

Uy vazifasini tekshirish. 5-masala, 6-misol.O'tilgan mavzuni mustahkamlash.

Yangi mavzu bayoni.

1-misol. 57-26 ko'rinishidagi misolni ustun shaklida yozib, yechish.

Misolni ustun shaklida yozib yechish qulay.
O'nliklar o'nliklarning tagiga, birliklar birliklarning tagiga yoziladi.

Birliklardan birliklar ayiriladi. 57

7 birl. - 6 birl. = 1 birl. 26

1 ni birliklar tagiga yoziladi. 31

O'nliklardan o'nliklar ayiriladi.

5 o'nl. - 2 o'nl. = 3 o'nl.

3 o'nliklar tagiga yoziladi.

Javob: 57 bilan 26 ning ayirmasi 31 ga teng.

2-misolni tushuntirib yechish (yozma):

-47 -75 +42 -87 +62

16 32 14 13 16