Мавзу : Замонавий педагог имиджи

19. Бундан ташқари, самимийлик, хушмуомалалик, одоблилик, атрофдагиларга ҳурмат билан қараш каби фазилатлар ҳам тарбиячи нутқининг болалар томонидан эътибор билан тингланишига сабаб бўлади.

• 19. Бундан ташқари, самимийлик, хушмуомалалик, одоблилик, атрофдагиларга ҳурмат билан қараш каби фазилатлар ҳам тарбиячи нутқининг болалар томонидан эътибор билан тингланишига сабаб бўлади.

2. Педагоглик касбининг ижтимоий аҳамияти, педагогик назокат, самимийлик ва инсонпарварлик.

• Маълумки, инсон ҳар доим ўсиш ва ривожланишдадир. Шундай экан, инсон камолотига таъсир этувчи омилларниг илмий-назарий моҳиятини барча педагогик ходим жамоалари тўғри тушунишлари лозим. Ҳар бир педагог ходим, ўз фаолиятини турли хил шароитларда ва жамоаларда инсонлар таъсирида амалга оширади.
• Тарбиячининг маҳоратини тўла амалга ошириш учун, аввало, педагогик маҳорат тушунчасининг моҳият-мазмунини билиш, унинг барча компонентлари тўғрисида маълумотга эга бўлиб, уларнинг бирлиги, изчиллигини таъминлаш лозим.

Хўш, педагогик маҳоратнинг ўзи нима? Уни қандай эгаллаш мумкин?

• Хўш, педагогик маҳоратнинг ўзи нима? Уни қандай эгаллаш мумкин?
• Педагогик маҳорат - бу – тарбиячининг шундай шахсий (болажонлиги, хайриҳоҳлиги, инсонпарварлиги, меҳрибонлиги, самимийлилиги, назокати ва ҳ.к.) ва касбий (билимдонлиги, зукколиги, фидойилиги, ижодкорлиги, эрудицияси ва ҳ.к.) фазилатларини белгилайдиган хусусиятки, у ўз ўқув фанини чуқур ва атрофлича билишида, педагогик – психологик ва методик тайѐргарлигида, ѐшларни ўқитиш, тарбиялаш ва ривожлантиришнинг оптимал йўлларини излаб топиб, амалий фаолиятга қўллашида намоѐн бўлади

Педагогик техника – ўқитиш, таъсир кўрсатиш, таълим тарбия олувчиларга ўз ҳис-туйғулари, билимлари, ахлоқий фазилатларини узатиш технологиясини ифодаласа, педагогик муомала – тарбиячи касбий фаоллигининг бир кўриниши бўлиб, таълим - тарбияда шу жараѐн иштирокчиларининг ўзаро таъсир ва ҳамкорлигини акс эттиради.

• Педагогик техника – ўқитиш, таъсир кўрсатиш, таълим тарбия олувчиларга ўз ҳис-туйғулари, билимлари, ахлоқий фазилатларини узатиш технологиясини ифодаласа, педагогик муомала – тарбиячи касбий фаоллигининг бир кўриниши бўлиб, таълим - тарбияда шу жараѐн иштирокчиларининг ўзаро таъсир ва ҳамкорлигини акс эттиради.
• Педагогик ижод – тарбиячининг маҳорат пиллапояларидан кўтарилишида яратувчанликни, ташаббускорликни, педагогик уддабуронликни ва тадбиркорликка элтувчи йўлни, бу йўлдаги қийинчиликлардан қўрқмасликни англатади