Mavzu : Amaliy mashg’ulotlarni tashkil etish

O'qituvchini amaliy mashg'ulotga tayyorlashga qo'yiladigan talablar:

• - bajarilayotgan vazifalarning murakkabligi ortishi hissini saqlab qolish, bu o'z ta'limdagi muvaffaqiyatidan xabardor bo'lishga olib keladi va kognitiv faoliyatni ijobiy rag'batlantiradi;
• - har bir o‘quvchining tayyorgarligi va qiziqishini hisobga olish, toki o‘quvchilar qizg‘in ijodiy ishlar bilan band bo‘lsin, har kim o‘z qobiliyatini namoyon etish imkoniyatiga ega bo‘lsin;
• - birinchidan, talabalarga reproduktiv faoliyat uchun mo'ljallangan, tushunish va mustahkamlash uchun ma'ruzada berilgan harakat usullarini oddiy takrorlashni talab qiladigan oson topshiriqlarni berish; model bo'yicha muammolarni hal qilish;
• - keyin reproduktiv va transformativ faoliyat uchun mo'ljallangan vazifalarni taklif qilish, ular ma'lum bir harakat usulining maqsadga muvofiqligini tahlil qilish qobiliyatini nazarda tutadi, topshiriqning shartlari, farazlari, olingan natijalar haqida o'z fikrlarini bildiradi, ya'ni ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantiradi. o'rganilgan usullarni qo'llash va ularning talabalarda mavjudligini nazorat qilish;

Amaliy dars

• Amaliy dars- Bu o'quv jarayonini tashkil etish shakli bo'lib, talabalarning topshiriq bo'yicha va o'qituvchi rahbarligida bir yoki bir nechta amaliy ishlarni bajarishini nazarda tutadi. Va agar ma’ruzada talabalarning asosiy e’tibori muayyan o‘quv fanining nazariyasini tushuntirishga qaratilgan bo‘lsa, amaliy mashg‘ulotlar uni qo‘llash usullarini o‘rgatish uchun xizmat qiladi. Qoida tariqasida, amaliy mashg'ulotlar asosiy kurslarni o'qish bilan parallel ravishda amalga oshiriladi. Ularning asosiy maqsadi - nazariyadan foydalanish usulini o'zlashtirish, keyingi fanlarni o'rganish uchun zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni egallashdir.
•  Amaliy mashg'ulotlarning bir turi trening, bu amaliy faoliyatning muayyan turlarini xatosiz bajarish uchun zarur bo'lgan muayyan ko'nikmalarni rivojlantirish va takomillashtirishga qaratilgan mashqlar tizimi.