Математика фанини ўҚитишда замонавий ёндашувлар ва инновациялар модули бўйича

Модул бўйича соатлар тақсимоти 
4.1. Тарих фанини ўқитишда замонавий ѐндашувлар ва инновациялар 
№ 
Модул мавзулари 
Ҳ
амм
аси
 
Жами 
ўқ
ув 
ю
к
л
ам
аси
Жумлада
н 
М
уст
ақ
и
л
 т
аъ
л
и
м
 
н
аза
ри
й
 
ам
ал
и
й
 
к
ўчм
а м
аш
ғу
л
от
 
1.
 
 
Тарих таълимига инновацион ва 
компетенциявий ѐндашув 
4 
4 
2 
2 
- 
- 
2.
 
 
Тарих дарсларида интерфаол таълим 
усулларидан фойдаланиш 
6 
6 
2 
4 
- 
2 
3.
 
 
Тарих дарсларига замонавий таълим 
воситаларини жорий этиш 
2 
2 
- 
2 
- 
- 
4.
 
 
Тарих фанини ўқитишда хориж тажрибалари. 
6 
6 
4 
2 
- 
5.
 
 
Тарих фанини ўқитишда инновацион ва 
замонавий таълим технологияларидан 
фойдаланишнинг долзарб масалалари 
6 
4 
- 
- 
4 
- 
Жами 
24 
22 
8 10 4 
2 
 
 
 
 

---

9 
НАЗАРИЙ ВА АМАЛИЙ МАШҒУЛОТЛАР МАЗМУНИ 
1-мавзу: Тарих таълимига инновацион ва компетенциявий ѐндашув 
(2 соат маъруза ва 2 соат амалий машғулот) 
Таълимда компетенциявий ѐндашувнинг вужудга келиши тарихига оид 
маълумотлар. Тарих таълимида компетенциявий ѐндашув ва компетенция 
тушунчаси. Тарих фанидан компетенциявий ѐндашувга асосланган давлат 
таълим стандартнинг мақсад ва вазифалари, асосий принциплари, таркибий 
қисмлари. Хорижий таълимда тьютор, эдвайзер, фасилитатор ва модераторлик 
фаолияти. 
 
2-мавзу: 
Тарих дарсларида интерфаол таълим усулларидан 
фойдаланиш 
(2 соат маъруза ва 2 соат амалий машғулот)
 
Тарих фани ўқитувчисининг инновацион фаолияти. Тарих дарсларида 
ўқувчиларнинг билиш фаоллигини ошириш ва мустақил таълимни ташкил 
этиш асосидаги инновацион таълим шаклари: амалий ўйинлар, муаммоли 
ўқитиш, интерфаол усуллар.
Ўзбекистон ва жаҳон тарихи дарсларида интерфаол усуллардан 
фойдаланиш бўйича ўқув топшириқларини тайѐрлаш.
3-мавзу: Тарих дарсларига замонавий таълим воситаларини жорий 
этиш 
(2 соат амалий машғулот)
 
Тарих таълимида замонавий ахборот-коммуникация технологиялари. 
Тарих фанини ўқитишда АКТни қўллашнинг ўзига хос жиҳатлари.
Тарих дарсларида замонавий воситалар, жумладан, ѐрдамчи воситалар 
(жадвал, чизма, диаграмма), техник воситалар (флип-чарт, компьютер, электрон 
доска-Trace Board, U-Board), ўқув-услубий воситалар (дарслик, хрестоматия ва 
бошқа ўқув қўлланмалар ѐрдамида йўриқнома, ўқув топшириқлари ѐзилган 
тарқатмалар) ѐрдамида интерфаол машғулотларни ўтказиш. Чизмали 
органайзерлар ѐрдамида ўқувчиларнинг амалий фаолиятини ташкил этиш. 
Мавзулар бўйича электрон дарсликнинг ўқув услубий таъминотини тайѐрлаш.
Компьютерда амалий дастурлар ѐрдамида тайѐрланган дидактик 
воситалар, ўқув-методик материал ва ресурслар. Фанга оид электрон ўқув 
адабиѐтлари, ўргатувчи тизимлар (дастурлар), мультимедиа иловалари ва 
улардан дарс жараѐнида фойдаланиш.