Matematik tasavvurlarni rivojlantirish metodining amaliy ahamiyati

MUHOKAMA VA NATIJALAR 
Masalan: Ukamga ikkita olma bor edi. Savati to‘lishi uchun unga yana o‘nta 
olma xadya qildim. Olmalar soni nechtaga yetdi. Yechimdan ikki turda xulosa olish 
mumkin. Birinchidan olmalar soni ko‘paygani, ikkinchidan esa o‘sha olmalar soni 
ukamga manfaat keltirgani, akaning ukaga saxiyligi kishini quvontiradi. Yana bir gap, 
bilim beruvchi agar boladagi masalani yechishdagi yangilikni, masalani qiziqarli 
yechish uslubini, doim qo‘llab kelgan standart uslublaridan voz kechib, masalaning 
yangi yechimlarini, muammoning asosiy bog‘lanish mohiyatini anglash va uni 
yechish uchun turli usullarni topish, amaliy masalalarni yechish muammolaridan 
chiqish, oldindan aytib berish qobiliyatlariga ega bo‘lsa, matematik tushunchalari 
rivojlanishida 
yordam 
beradi. 
Bolalarning 
matematik 
tasavvurlarini 
mashg‘ulotlardan tashqari o‘yinlar orqali tashkil qilinsa ham mustaxkamlanadi, 
chuqurlashtiriladi va kengaytiriladi. Bolalar olgan bilimlari kundalik hayotda, o‘yinda, 
mehnatda, turmushda, shuningdek boshqa mashg‘ulotlarda doim mustahkamlanishi 
juda muhim. Bilimlarni mustahkamlashda didaktik o‘yinlar: xalq didaktik o‘yinlari, 
piramidachalar boshqa o‘yinchoqlar bilan o‘ynaladigan o‘yinlar muhim rol o‘ynaydi. 
Bola son, buyumlarning shakli va kattaligi haqida nisbatan ko‘proq bilimlarni 
o‘zlashtirgan bo‘lishi, fazoda (2 va 3o‘lchovli) va vaqt bo‘yicha mo‘ljal ola bilishi 
kerak. 
Tarbiyachi bolalarda matematik bilimlarga ustivor (turg‘un) qiziqish, ulardan 
foydalanish malakasi va ularni mustaqil egallashga intilishni tarbiyalashga harakat 
qilishi kerak. SHu yoshda bolalarda mustaqil fikrlashni, fazoviy tasavvurni 
rivojlantirish, ayniqsa, muhim. Bola masalalar echishda uddaburonlik bilan xulosa 
chiqara olishi, paydo bo‘lgan muammolarni echishning yo‘llarini topa bilishi lozim. 
Masalalar echishda pedagog (tarbiyachi) eng qulay va sodda masalalarni echishni 
o‘rgatishi muhim. Maktabgacha ta’limda har bir mashg‘ulot tugallanadigan maqsadni 
o‘zida mujassamlashtirgan bo‘lishi kerak. Mashg‘ulot etarli darajada qoniqarli va 
muvaffaqiyatli o‘tishi uchun tarbiyachi mashg‘ulotning umumiy ta’lim, tarbiyaviy va 
rivojlantiruvchi maqsad hamda vazifasini, uni amalga oshirish usullarini aniq 

---