Масъул муҳаррир

10
 
Ibn Sino bobomiz bemorlarga shunday deydi: “Biz uch kishimiz –men, sen va kasallik.
Agar sen men tomonga o‘tsang, kasallikni tez yengamiz, agar u tomonga o‘tsang ikkalangizni 
yengishim qiyin.”O‘qituvchi har bir darsni xilma-xil kiyimlardan foydalansa o‘quvchi kiyinish, 
sahnada rol bajarish uchun harakat qilishadi. 4 sonini o‘rganishda fasllar haqida ma’lumot berish 
yoki ularni tabiat qo‘yniga olib chiqish kerak, matematika darslarida tabiat qo‘ynida amaliy 
mashg‘ulotlar o‘tkazish kerak. 
Shu orqali “oldinda, orqasida, juftmi, toqmi, birinchi, ikkinchi … tushunchalari o‘rgatiladi. 
Ekologik tarbiya ham beriladi. Yoki “Sholg‘om” ertagidan foydalaniladi.
Ertak asosida kuch birlikda ekanligini bilib oladilar matematik tushunchalar singdirib boriladi.
Geometrik shakllar haqida tushunchalar beramiz. Ularni qayerda ishlatishni amaliy mashg‘ulot
ko‘rinishda yoki tabiat qo‘ynida o‘yin tarzida tashkil etish ularni bilimini orttiradi. Shunday ekan 
biz ustozlar o‘quvchilarni maktabga bilim olishga qiziqishini orttirish uchun fanlarni bir-biriga 
integratsiyalab har bir darsni yangi bir asar ko‘rinishida olib bormog‘imiz darkor.
Foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati:
1. Jumayev M.E. ‘’Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi’’.-Toshkent, 
‘’Fan va texnologiya”2016-yil.

---

424
10
SAVOD O‘RGATISH JARAYONIDA YOZUVGA O‘RGATISH
Isaboyeva Yoqutxon Sodiqjonovna 
Namangan shahar 11-umumta’lim maktabi 
boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi
[phone]
[e-mail]
Annotatsiya: ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga savod o‘rgatish davomida 
yozuvga o‘rgatish va uning ahamiyati borasidagi fikrlar bayon etilgan va tahlil qilingan.