Masofaviy ta’limning rivojlanish istiqbollari: shakli, texnologiyasi, vositasi

MASOFAVIY TA’LIMNING RIVOJLANISH ISTIQBOLLARI: SHAKLI, TEXNOLOGIYASI, VOSITASI
Egamnazarova Sevaraxon Xasanboy qizi
magistr
Qo‘qon davlat pedagogika instituti
Qo`qon, O`zbekiston


Аннотация. В данной статье рассматриваются вопросы развития дистанционного образования, формы обучения и средства его организации.
Annotation. This article discusses the development of distance education, forms of education and means of its organization.
Ключевые слова: Закон об образовании
дистанционное обучение, традиционное обучение, дистанционное обучение, сетевые технологии
Keywords: Education Law
distance learning, traditional learning, distance learning, network technology

Yaqin vaqtlargacha masofaviy ta’lim, sirtqi ta’lim, an’anaviy ta’lim kabi tushunchalar deyarli bir-biridan ajratilgan. Ammo bugungi kunda masofaviy ta’lim o‘zining ahamiyati va dolzarbligini isbotladi. Ta’lim jamiyatida masofaviy ta’lim o‘rganishni hayot davomida amalga oshirish bilan bog'liq yaxshi istiqbolga ega. Ammo hali ham dolzarb savol bor: masofaviy o‘qitish ta’lim shaklimi yoki texnologiyami? Bu jiddiy muammo, chunki bu savolni tushunish masalasi masofaviy ta’limni amalga oshirish strategiyasi, taktikasiga va mos ravishda o‘qituvchilarni masofaviy ta’limda ishlashga tayyorlashga bog'liq. Hozirgi vaqtda tadqiqotchilar va amaliyotchilar masofaviy ta’limning quyidagi asosiy ta’rifini berishgan.

Masofaviy ta’lim - bu "o‘quv materialini mustaqil o‘rganish uchun yetkazib berish, o‘qituvchi va talabalar o‘rtasida muloqot qilish uchun ishlatiladigan keng ko‘lamli an'anaviy va yangi axborot texnologiyalari va texnik vositalardan foydalanishga asoslangan o‘qitishning sintetik, yaxlit gumanistik shakli. Umuman olganda, o‘quv jarayoni makon va vaqtdagi joylashuv, shuningdek, ma’lum bir ta’lim muassasasi uchun muhim emas ". [3, 56-b]
“Ta’lim to‘g’risidagi qonun” 16-modda. Masofaviy ta’lim Masofaviy ta’lim o‘quv rejalari va o‘quv dasturlariga muvofiq ta’lim oluvchilar tomonidan zarur bilim, malaka va ko‘nikmalarni axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan hamda Internet jahon axborot tarmog‘idan foydalangan holda masofadan turib olishga qaratilgan. Masofaviy ta’limni tashkil etish tartibi O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasi tomonidan belgilanadi.[1]
Masofaviy ta’lim - bu "o‘qituvchilar va talabalar o‘rtasidagi va talabalarning o‘zlari o‘rtasidagi o‘zaro ta’sir masofadan turib amalga oshiriladigan va o‘ziga xos ta’lim jarayonining tarkibiy qismlarini (maqsadlari, mazmuni, usullari, tashkiliy shakllari, o‘qitish vositalari) o‘zida aks ettiradigan ta’lim shaklidir. Internet-texnologiyalar vositalari yoki interaktivlikni ta’minlaydigan boshqa vositalar" [3, 17-b]
Masofaviy ta’lim - bu "o‘qituvchi va o‘quvchilar jismonan turli joylarda bo‘lgan masofadagi ta’lim texnologiyasidir.  Ilgari masofaviy ta’lim sirtqi ta’limni anglatadi. Endi u televizor va tarmoq texnologiyasini o‘rganishdan foydalanadigan o‘qitish vositasidir" [2, 12-b].
Masofaviy ta’lim - bu telekommunikatsiya vositalari bilan bog'liq bo‘lgan ta’lim, bunda fazoviy yoki vaqtinchalik masofaga ega bo‘lgan ta’lim sub'ektlari (talabalar, o‘qituvchilar, o‘qituvchilar va boshqalar) tashqi  ta’lim mahsulotlarini yaratishga va ular bilan bog'liq ichki o‘zgarishlarga qaratilgan umumiy ta’lim jarayonida bo‘ladi. (o‘sish) ta’lim sub'ektlari " [2, 12-bet].
Shunday qilib, masofaviy o‘qitish texnologiyasi ostida biz tushunamiz: CD texnologiyasi bo‘yicha o‘quv materiallari bosma va ommaviy axborot vositalarida (CD-ROM, DVD) taqdim etiladi. Odatda u sinfda o‘qitish shakllari bilan birgalikda qo‘llaniladi: so‘rov ma’ruzalari, seminarlar, treninglar, maslahatlar va testlar. O‘qituvchi bilan muloqot (maslahat), shuningdek, universitetlarning elektron kutubxonalari va ma’lumotlar bazalaridan ma’lumotlarni olish Internet tarmog‘i orqali amalga oshirilishi mumkin.
Tarmoq texnologiyasi - bu universitet veb-serverlarida joylashtirilgan kompyuterga asoslangan o‘quv dasturlari va elektron kitoblardan foydalanish. Internet orqali siz oraliq va yakuniy testlarni topshirish uchun o‘qituvchi bilan bog'lanishingiz mumkin. Bir nechta universitetlar real vaqt rejimida ma’ruzalar va seminarlar o‘tkazadilar. Imtihonlar sizga eng yaqin universitet o‘quv markazida o‘tkaziladi. Masofaviy ta’lim mustaqil ravishda ham, axborot-ta’lim muhitini joylashtirish orqali ham tashkil etilishi mumkin. Televizion sun'iy yo‘ldosh texnologiyasi tashkiliy tarmoqqa o‘xshaydi, lekin o‘qituvchilar va talabalar o‘rtasidagi aloqa (ma’ruzalar va seminarlar) sun'iy yo‘ldosh tarmog'i orqali bog'lanadi. Ushbu texnologiyalardan tashqari, kunduzgi va masofaviy (sessiya) o‘qitishni birlashtirgan gibrid model tobora ko‘proq foydalanilmoqda. O‘quv kurslari tahliliga asoslangan gibrid (aralash) modelni "aralashma" deb tushunish mumkin. tarmoq texnologiyasining texnologiya va kunduzgi darslar bilan birlashtirilganligi (odatda kursga kirish va masofaviy ishlash asoslari, repetitor bilan ijtimoiy tarmoq tamoyillari, shuningdek, yakuniy ishni amalga oshirish).
Masofaviy ta’lim uzluksiz ta’lim tizimining shakli bo‘lib, insonning ta’lim va axborot olish huquqini amalga oshirishga qaratilgan. Masofaviy ta’lim yetakchi universitetlar, akademiyalar, institutlar, turli tarmoq kadrlar tayyorlash markazlarining ilmiy-ma’rifiy salohiyatidan kengroq foydalanish orqali mamlakatimizning barcha hududlarida va xorijda maktab o‘quvchilari, talabalar, fuqaro va harbiy xizmatchilar, ishsizlar uchun teng imkoniyatlar yaratish imkonini beradi. qayta tayyorlash, shuningdek, o‘quv markazlari va boshqa ta’lim muassasalari. Shuningdek, u asosiy inson faoliyati bilan parallel ravishda boshlang'ich yoki o‘rta ta’lim olish imkonini beradi. Oxir oqibat, masofaviy ta’limning yangi tizimi O‘zbekistonda ta’lim muhitini yaxshilashga qaratilgan.
Tashkiliy va yordamchi nuqtai nazardan o‘quv jarayoni bir nechta muammolar guruhiga ega. Birinchidan, bu masofaviy ta’limning turli darajalarini yaratish muammosi:

• 
  global (xalqaro) va uni saqlash;
  
• 
  Mintaqaviy SDL va uni saqlash;
  
• 
  Mahalliy va uning dasturiy ta’minoti.
  

Ikkinchidan, bu masofaviy ta’lim tashkilotining o‘zi muammosi:

• 
  konseptual modellar va didaktik jihatlar;
  
• 
  fakultet maslahatchilari tizimi va ularning tinglovchilar bilan o‘zaro munosabati;
  
• 
  masofaviy ta’lim tizimini sinovdan o‘tkazish;
  
• 
  axborot texnologiyalari va ta’lim muhiti;
  
• 
  ta’lim axboroti va aloqalarini uzatish usullari.
  

SDL telekommunikatsiya vositalarining markazi bo‘lib, o‘quv jarayonini ta’minlashga imkon beradi:

• 
  zarur o‘quv va o‘quv materiallari;
  
• 
  o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi aloqa;
  

O‘quv dizayni va ta’lim texnologiyasi:

• 
  tizim ichida boshqaruv ma’lumotlari almashinuvi;
  
• 
  xalqaro axborot tarmoqlariga kirish, shuningdek, SDL xorijiy foydalanuvchilariga ulanish.
  

Chet elda masofaviy o‘qitish shakli sifatida qaralsa ham, bizda hali ham dolzarb savol bor masofaviy o‘qitish shakli, texnologiyasi yoki vositasimi?