Ma’ruza yangi kreativ pedagogi texnologiyalar Reja: 1

3. Ta’lim maqsadi:
Har bir pedagogik texnologiyani yaratishda asosiy sabab hisoblanadi. Maqsad, zarur tadqiqotlar, ijodiy izlanishlar va boshqa mutaxassislarning ish tajribalarini chuqur tahlil qilish orqali aniqlanadi. Bunday maqsadlar yuqori raqobatbardoshlikni ta’minlashga yo‘naltirishi hozirgi talablardan kelib chiqadi.
4. Raqobatbardoshlik:
Har bir pedagogik texnologiyaning maqsadga muvofiqligini bozor iqtisodiyoti nuqtai nazaridan aytganda esa u o‘z vazifalarini ijtimoiy ehtiyojlarga muvofiq bajarayotgan darajasini belgilaydi.
5. Ta’lim mazmuni:
Belgilangan maqsadga muvoiq yo‘nalish va hajmga ega bo‘ladi. U tegishli me’yoriy hujjatlar: davlat ta’lim standartlari, o‘quv reja, dasturlar shaklida rasmiylashtirilib, o‘rnatilgan tartibda saqlanadi.
6.Motivlar:Ijtimoiy, shaxsiy, oilaviy, kasbiy bo‘lib, u o‘quvchi ota-onalarning ta’lim-tarbiya sohasidagi ehtiyojlari, manfaatlarini o‘qituvchi pedagogik texnologiya va boshqa ishtirokchilarining kasbiy ehtiyoj, maqsad va manfaatlarini ifoda etadi.
7. O‘qituvchi:
Pedagogik texnologiyaning asosiy ishtirokchisi. O‘qituvchi faoliyati ta’lim mazmunini to‘liq va samarali bajarish orqali ta’lim maqsadini amalga oshiradi. Motivlarini qondiradi, raqobatbardoshlikni ta’minlaydi.
8. O‘quvchi:
Pedagogik texnologiyaning asosiy ishtirokchisi hisoblanadi. Uning o‘qituvchi rahbarligida bilimlarni o‘zlashtirish, ta’lim-tarbiya olishi, mustaqil fikrlash va ishlashga o‘rganish jarayonida yuqori natijalarga erishish orqali asosiy maqsad amalga oshiriladi.

9. Metodlar, vositalar:

Pedagogik jarayonni harakatga keltiruvchi kuch. Ularning qanchalik to‘g’ri va sifatli qo‘llanilishi kutilayotgan natijaning qanday darajada bo‘lishini hal etadi. Ular har xil sharoitga moslashuvchan bo‘lishi kerak.
10. Qobiliyatlar:
O‘quvchining muvaffaqiyati uchun zarur asosdir. Pastroq qobiliyatli o‘quvchi ham qulay sharoitlar yaratilgan holda ancha yuqori natijalarga erishadi. Shuning uchun pedagogik texnologiya jarayonida o‘quvchilarning qobiliyatlarini jiddiy ravishda xisobga olish, unga muvofiq bo‘lgan metod va vositalarni qo‘llash lozim.
11. Natijalar:
O‘quvchilar olgan ta’lim-tarbiya darajasi bilan belgilanadi. Ayrim o‘quvchilar uchun alohida hamda barcha umumiy o‘rta darajalarda belgilanadi. Bu darajalar turli diagnostika ko‘rsatkichlari orqali aniqlanadi. Natijalar samarali bo‘lsa pedagogik texnologiyaning o‘zoq vaqt qo‘llanilishi ta’minlanadi.
Pedagogik texnologiya mezonlari
1. Ma’lum ilmiy asoslangan konsepsiyaga tayanish
2. Tizimlilik
3. Samaradorlik
4. Boshqalar qo‘llay olishi interfaolligi