Ma’ruza testlari

10-11- ma’ruza testlari
1. Loyihalash - bu
a) mo’ljallangan maqsad va uni amalga oshirish usuli va vositalari yig’indisini aniqlashdan iborat;
b) loyihalashtirish, amalga oshirish, nazorat qilish va baholash;
c) rejalashtirish;
d) dars ishlanma loyihasi.
2. Ta’lim jarayonida nazorat nima uchun o’tkazilishi kerak?
a) O’quvchi-talabalarga vazifalar berish;
b) O’quvchi-talabalar bilim, malaka va ko’nikmalarini tekshirish;
c) Ta’lim jarayoniga o’zgartishlar kiritish orqali uning natijalarini ko’tarish;
d) O’quvchi-talabalar bilim, malaka va ko’nikmalarini baholash.
3. Ta’lim jarayonini loyihalash necha bosqichda kechadi?
a) 3 bosqichda; b) 4 bosqichda;
c) 5 bosqichda; d) 6 bosqichda.
4. Aniq reja, maqsad asosida uning natijalanishini kafolatlagan holda pedagogik faoliyat mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan harakat mahsuli nima?
a) loyiha; b) stsenariy;
c) reja; d) dastur.
5. Boshlang’ich ma’lumotlarga asoslanib, kutiladigan natijani taxmin qilish, bashoratlash, rejalashtirish orqali faoliyat yoki jarayon mazmunini ishlab chiqishga qaratilgan amaliy harakat qanday nomlanadi?
a) modellashtirish; b) rejalashtirish;
c) loyihalash; d) yaratish.
6. Alohida olingan ta’lim jarayonini samarali tashkil etish uchun barcha omillarni inobatga olgan holda uning loyihasi (sxemasi)ni ishlab chiqish nima deb yuritiladi?
a) ta’lim jarayonini tashkillashtirish;
b) ta’lim jarayonini rejalashtirish;
c) ta’lim jarayonini baholash;
d) ta’lim jarayonini loyihalash.
7. Pedagogik jarayonni loyihalash qanday uchlikka asoslanadi?
a) muammo – izlanish – yechim;
b) loyiha – mazmun – faoliyat;
c) tashkillashtirish – amalga oshirish – baholash;
d) bilish – anglash – qo’llash.
8. Assesment bu -
a) Ingl. so’z bo’lib, “baho”, “baholash” mahnosini bildiradi;
b) intervg’yu, suhbat, o’rganish;
c) so’rovnoma o’tkazish;
d) intervg’yu olish.
9. O’quvchilarning bilim o’zlashtirish jarayoninig tarkibini belgilang?
a) Bilim egallash, ko’nikma va malakaning shakllanishi.
b) Idrok etish, anglash, mustahkamlash, o’rganganlarni amaliyotda qo’llash.
c)Anglash, bilimlarni egallash va amaliyotda qo’llash.
10. Avtobiografik xarakterga ega hujjatlar to’plami, individual papka
a) test; b) portfolio;
c) sillabus; d)assessment.
11. “Assesment” texnologiyasi “AT&T” kompaniyasi tomonidan qachon qo’llanilgan?
a) 1934 yil; b) 1944 yil;
c) 1964 yil; d) 1954 yil.
12. Ta’lim jarayonida ta’lim sifatini oshirish bu-
a) Ilg’or pedagogik texnologiyalarni joriy qilish va o’zlashtirish zarurligi;
b) Kompyuter;
c) Axborot;
d) Innovatsiya hamkorlik.
13. O’qituvchining ilg’or pedagogik va novatorlik tajribalari nimalarda namoyon bo’ladi.
a) O’qituvchining ijodkorligi va tadbirkorligida;
b) O’qituvchining ijodkorligi va metodik mahoratining yuqoriligida;
c) O’qituvchining ijodkorligi va tashkilotchiligida;
d) O’qituvchining tashkilotchiligi va targ’ibotchiligida;
14. Mustaqil O’zbekistonda ta’lim sohasida islohotlarni amalga oshirishga asosiy sabab nimadan iborat?
a) Rivojlangan mamlakatlardan andoza olinga;
b) Texnik taraqqiyot natijasida o’quv vositalarining takomillashtirilgani;
c) Kadrlar sifatiga qo’yiladigan talablarning o’zgarganligi;
d) Davlat ta’lim standartlari qabul qilinganligi.
15. Ta’limiy mazmunga ega loyiha, shuningdek, o’qituvchi tomonidan tuzilishi majburiy bo’lgan hujjat qanday nomlanadi?
a) dars ishlanmasi; b) tadqiqot hisoboti;
c) ish rejasi; d) savollar to’plami.
16. Ta’lim jarayonini jadallashtirish bu -
a) axborot texnologiyalarni qo’llash;
b) ta’lim tizimini me’yoriy loyihalashtirish, axborot texnologiyalarni qo’llash, o’qituvchini kasbiy imkoniyatidan to’liq foydalanish;
c) o’qituvchini kasbiy imkoniyatidan to’liq foydalanish;
d) ta’lim tizimini me’yoriy loyihalashtirish.
17. Umumiy o’rta ta’lim jarayoni tashkil etishning me’yoriy hujjatlarini ko’rsating.
a) Davlat ta’lim standartlari, o’quv rejalari, o’quv dasturlari;
b) O’quv rejalari, o’quv dasturlari;
c) Davlat ta’lim standartlari, o’quv rejalari;
d) Davlat ta’lim standartlari, o’quv dasturlar.i
18. Ta’lim mazmuni qanday me’yoriy hujjatlarda belgilanadi.?
a) Davlat ta’lim standartlari(DTS), uslubiy ko’rsatmalar, ta’lim to’g’risidagi hukumat qarorlari;
b) Davlat ta’lim standartlari(DTS), uslubiy ko’rsatmalar, ta’lim to’g’risidagi;
c) Davlat ta’lim standartlari(DTS), o’quv rejalar, o’quv dasturlari, darsliklar;
d) Davlat ta’lim standartlari(DTS), uslubiy ko’rsatmalar, ta’lim to’g’risidagi.
19. O’qituvchining o’quvchilar bilimini tekshirish va baholashdan asosiy maqsad nima?
a) O’quvchilar tomonidan o’quv materialining o’zlashtirish sifatini aniqlash;
b) O’quvchilar bilimini baholash;
c) O’quvchilarning fan bo’yicha dasturda nazarda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash;
d) Ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash.
20. «Ta’lim to’g’risida»gi Qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» qachon qabul qilingan?
a) 1997 yil 29 sentyabr; b) 1997 yil 29 avgust;
c) 1991 29 sentyabr; d)1991 yil 29 avgust
21. Akademik litseylarda matematika fanlarining o’qitilishdan maqsad nima?
a) Kirish imtixonlariga tayyorlash;
b) muayyan fanlar asoslarini chuqur, mukammal o’zlashtirish imkoniyatiga ega bo’ladilar;
c) o’quvchilar o’zlari tanlagan yo’nalish bo’yicha bilimlarini oshirish;
d) Kasbga tayyorlashni ta’minlash.
22. Kasb-hunar kollejlarida matematik fanlarni o’qitishning asosiy vazifalari nimadan iborat?
a) Kasbga tayyorlashni ta’minlash;
b) O’qitish jarayoni o’quvchilarning matematik tafakkurini uzluksiz rivojlantirish;
c) O’quvchilarni kundalik hayotda, tanlagan kasbiy mehnat va faoliyatida, kelgusida bilim olishda zarur bo’ladigan matematik bilim, ko’nikma va malakalar sistemasini chuqur va ongli ravishda o’zlashtirishni ta’minlashdan iborat;
d) o’quvchilar o’zlari tanlagan yo’nalish bo’yicha bilimlarini oshirish.
23Ta’limga texnologik yondashuvda o’qituvchining asosiy funksiyasi nimadan iborat?
a) Ta’lim jarayonini boshqarish; b) Bilimlarni uzatish;
c) Bilimlarni to’plash; d) Didaktik sharoit yaratish.
24. Mustaqil O’zbekistonda ta’lim sohasida islohatlarngi amalga oshirishga asosiy sabab nimadan iborat?
a) Rivojlangan mamlakatlardan andoza olingani;
b) Texnik taraqqiyot natijasida o’quv vositalarining takomillashtirilgani;
c) Kadrlar sifatiga qo’yiladigan talablarning o’zgarganligi;
d) Davlat ta’lim standartlari qabul qilinganligi.
25. …… yangilikni qabul qilish va uni amalga oshirishga tayyor shaxs. O’z shaxsiy pedagogik amaliyotida doimo yangilik izlaydi, o’zlashtiradi, qo’laydi.
a) O’qituvchi; b) Zamonaviy o’qituvchi;
c) Bilimli o’qituvchi; d) Novator o’qituvchi.