Ma`ruza materiallari 1-Mavzu: Kirish. Hozirgi adabiy jarayon va ijodiy jarayon

Umumıy o`quv soati – 280

Shu jumladan:

Ma`ruza – 78 soat (1-semestr – 78 soat)
Amaliy mashg`ulotlar – 70 soat (1-semestr – 70 soat)
Seminar mashg`ulotlar – 70 soat (1-semestr – 70 soat)
Mustaqil ta`lim soati – 62 (1-semestr – 62 soat)

Andijon – 2018 y.

Fanning ishchi o`quv dasturi O’zbekiston Respublikasi Oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi 201­­­­­­­­­­­__ yil “____”_______ dagi ____ sonli buyrug`i bilan(buyruqning ___ - ilovasi) tasdiqlangan “Hozirgi adabiy jarayon” fani dasturi asosida tayyorlangan.

Fan dasturiAndijon davlat universiteti Kengashining 2018-yil “30” avgustdagi “1 ”sonlibayoni bilan tasdiqlangan.

Tuzuvchilar:Mo`minov BegaliADU,O’zbek tili va adabiyoti

kafedrasi kattao‘qituvchisi
Eshonova Zilola ADU,O’zbek tili va adabiyoti
kafedrasi kattao‘qituvchisi
filologiya fanlari bo`yicha falsafa doktori.
Taqrizchilar:
Quronov Dilmurod ADU, O’zbek tili adabiyoti kafedrasi professori, filologiya fanlari doktori
Rahmonov Bahodir ADU, O’zbek adabiyoti kafedrasi dotsenti, filologiya fanlari nomzodi.

ADU O`zbek filologiyasi

fakulteti dekani:
2018yil “____” avgust ________ dotsent. B.Rahmonov
(imzo)
“O`zbek tili va adabiyoti
kafedrasi mudiri:
2018yil “____” avgust ________ dotsent. H.Karimov
(imzo)

1. 
   O`quv fani o`qitilishi bo`yicha uslubiy ko`rsatmalar.
   

«Hozirgi adabiy jarayon» fani ham adabiyot tarixi, ham adabiyot nazariyasi, ham adabiy tanqidning yakunlovchi bosqichi. Mazkur fan bevosita adabiy jarayondagi yangilanshlardan talabalarni boxabar qilishi bilan birga ularni baholashga o‘rgatadi. Amaliy jihatdan esa talaba adabiy jarayonning ishtirokchisiga aylanishi ham mumkin. «Hozirgi adabiy jarayon» fani nafaqat o‘zbek adabiyoti, balki jahon adabiyotida kechayongan yangilanishloar bilan ham talabani boxabar qiladi. Fan ana shunday masalalari bilan dolzarblik kasb etadi.

«Hozirgi adabiy jarayon» fani talabani faol kitobxonlikka, badiiy asarni tahlil qila olish malakasini hosil qilishga, adabiy jarayonda faol qatnashayotgan ijodkorlar to‘g‘risida yaxlit tasavvur berishi jihatidan ahamiyatli sanaladi.
Mazkur fanni o‘qitishning asosiy maqsadi – adabiy jarayondagi asosiy tamoyillar yuzasidan chuqur bilim berish, epik, lirik, dramatik asarlarning hozirgiidavr bilan bog‘liq qirralarini, xus4usan, milliy istiqlol g‘oyachlariga daxldor jihatlarini talabalarga uqtirish mazkur fanning aosiy maqsadi hisoblanadi. Fanni o‘qitishning vazifalari:

• 
  eng muhim epik, lirik, dramatik asarlarni tahlil qilish;
  
• 
  adabiy tanqidchilik bilan hozirgi adabiy jarayonni bog‘lab tushuntirish;
  
• 
  bugungi adabiyotda kechayotgan jarayonldarni tahlil qilish;
  
• 
  o‘zbek adabiyotining bugungi holini dunyo adabiyotida kechayotgan jarayonlarga qiyoslash;
  
• 
  talabani badiiy asarni tushunib, anglab, tahlil qilib o‘qishga o‘rgatish;
  
• 
  badiiy ijod falsafasini, psixologiyasini adabiy siymolarning ijod labaratorisi misolida tushuntirish vva boshqa qator masalalar ushbu fanning vazifalariga kiradi.
  

Talabalarda hozirgi adabiy jarayon fani bo‘yicha bilimlarni shakllantirish, adabiy-badiiy asar nuqtai nazaridan tahlil qilishga doir muayyan bilimga ega bo‘lish va ularni amaliyotda tatbiq etish muhim ahamiyatga ega. Bu jarayon bevosita adabiy-ilmiy, ma’naviy-ma’rifiy sohalarda amaliy ahamiyat kasb etadi.
“Hozirgi adabiy jarayon” fani dasturi Davlat tahlim standartlari, namunaviy dasturlarga qo`yiladigan ilmiy-metodik talablar asosida shakllantirilgan.“Hozirgi adabiy jarayon” fani byicha bakalavr hozirgi adabiy jarayonning asosiy tamoyillari, bugungi she’riyat o’zgarishidagi yetakchi omillar, hozirgi she’riyatning asosiy xususiyatlari, bugungi o`zbek dostonchiligida janr va shakl izlanishlari, liro-dramatik dostonlar xususiyati, nasriy asarlardagi yangilanish tamoyillari: iymon va e’tiqod masalasining badiiy ifodasi, ijtimoiy masalalar va milliy qadriyatlar talqini, modern ruhidagi asarlar talqini, bugungi dramaturgiya muammolari qaqida tasavvurga ega bo`lishi kerak.
Bakalavr talaba hozirgi adabiy jarayon fanidan she’riyatda komil insonni shakllantirishda milliy g`oya va milliy mafkuraning rolini, hozirgi lirik qahramonning avvalgi lirik qahramondan farqini, hozirgi lirikada dunyoviylik va ilohiylikning uyg’unligi, hozirgi o`zbek qissachiligidagi axloqiy-mahnaviy muammolar va shaxs fojiasining badiiy talqinini, hozirigi o’zbek romani haqidagi qarashlarni bilishi va ulardan foydalana olishi lozim.
Talaba modernizm to`g`risidagi bahslar, modernizmning o`zbek adabiyotiga kirib kelishi, ekzistentsializm oqimining xususiyatlarini tahlil qila olishi, hozirgi romanlarda davr, muhit, ehtiqod masalalari, tarix va tarixiy shaxslarga nisbatan yangicha qarashlarning shakllanganligini keng o`quvchilar ommasiga tushuntirish, dramalarda tarixiy va to`qima voqealarni falsafiy baholash, tarixiy dramalarda ayollar obrazi va ularning ruhiyati tasvirini tahlil qilish, hozirgi adabiy jarayonga xos qonuniyatlar, milliy istiqlol davrida yaratilgan badiiy-estetik kashfiyotlar bo`yicha adabiy suhbatlar o`tkazish, hozirgi adabiy jarayondagi badiiyat namunalarini talqin, tahlil qilish va ulardan xulosalar chiqara olish ko`nikmalariga ega bo`lishi kerak.

Hozirgi adabiy jarayon fanidan o‘tiladigan mavzular bo‘yicha mashg‘ulot turlariga ajratilgan soatlarning taqsimoti

t.r	Fanning bo‘limi va mavzusi, ma’ruza mazmuni	soatlar
		jami	ma’ruza	amaliy	Labora toriya	seminar	Mustaqil ta’lim
1	Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni. Kirish. Modern adabiyot mohiyati: falsafiy-estetik asoslari	18	4	2	-	2	10
2	Hozirgi o‘zbek she’riyatida vaznlar, janrlar, mavzular, lirik qahramon.	20	6	2	-	2	10
3	Qasida, ballada, doston, she’riy roman	16	2	2		2	10
4	Hozirgi nasrda ocherk, esse, memuarning o‘rni. Hozirgi qissachilik.	22	6	2	-	4	10
5	Hozirgi jahon va o`zbek romanchiligi. Tarixiy romanlar, trilogiyalar.	22	4	4	-	2	12
6	Hozirgi dramaturgiya. Nasriy, dramatik dostonlar. Folklor va adabiy jarayon.	18	4	2	-	2	10
	Jami:	116	26	14	-	14	62

2. 
   Ma’ruza mashg‘ulotlari
   

Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni. Kirish. Adabiy jarayon va jahon adabiyotidagi yangiliklar jahon adabiyotida hayotni tasvirlash, xarakter yaratishdagi yangiliklar: realistik tasvir yo‘sini va modern tasvir yo‘li, Hayotni realistik tasvirlash yo‘lidagi yangi xususiyat va tamoyillar. Fanning vazifalari.

Modern adabiyot mohiyati: falsafiy-estetik asoslari. Hozirgi o‘zbek adabiyotidagi realistik tasvir va modern yo‘nalishi aro munosabatlar: bahslar, konsepsiyalar, hozirgi she’riyat: eng yangi o‘zbek poeziyasida vaznlar, mavzular, lirik qahramon
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q3;Q4;Q10;Q11;Q14;Q18;Q21;Q22.


Hozirgi o‘zbek she’riyatida janrlar. Yakka misra: fard, bayt; uchlik, ruboiy, g‘azal, sonet; qasida, ballada, doston; she’riy roman, hozirgi nasr: janriy izlanishlar. Hikoya janri mohiyati. Undagi shakliy izlanishlar. Hikoyada qahramon masalasi
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q3;Q4;Q6;Q8;Q9;Q10;Q11;Q12;Q14;Q18;Q21;Q22.


Hozirgi nasrda ocherk, esse, memuarning o‘rni, vazifasi. Hozirgi qissachilik. Janr tarixi haqida qisqa ma’lumot. Qissaning janr mohiyati. Qissa mavzulari tahlili. Tarixiy, detektiv, fantastik, badiiy-tahliliy, biografik qissalar. O‘zbek qissalarida qahramon muammosi.

Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q6;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19;Q20;Q21; Q22.

Hozirgi jahon romanchiligi. Markes va Aytmatov romanlari. Hozirgi romanlarda falsafiy-estetik asos-konsepsiya, hozirgi tarixiy romanlar, hozirgi trilogiyalar. M. Ali, U. Nazarov, H. Shayxov. Romandagi janriy izlanishlar. O. Muxtor, T. Rustamov, X. Do‘stmuhammad
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19;Q20;Q21;Q22.


Nasriy, dramatik dostonlar muammosi. Hozirgi dramaturgiyaning umumiy ko‘rinishi. Hozirgi dramalar janri, qahramonlar, tarixiy shaxslar haqidagi dramalar muammosi. Mumtoz asarlarning hozirgi paytda o‘rganilishi, funksiyasi: A. Navoiy, Bobur singarilar asarlarning hozirgi talqini. Jahon adabiyoti mumtoz asarlarining hozirgi kundagi ahamiyati. Folklor va bugungi adabiy jarayon.

Adabiyotlar:A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q6;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19Q20;Q21; Q22.

2. Ma`ruza mashg`ulotlari
1-jadval

	Ma’ruza mavzulari	Dars soatlari hajmi
1-semestr
1	Fanning nazariy mashg`ulotlari mazmuni. Hayotni realistik tasvirlash yo`lidagi yangicha tamoyillar. Fanning vazifalari.	2
2	Realistik tasvir va modern yo`nalishlararo munosabat.	2
3	Eng yangi o`zbek poeziyasida vaznlar, mavzular, lirik qahramon.	2
4	Yakka misra, fard, bayt, uchlik haqida.	2
5.	Ruboiy, g`azal, sonet va boshqa janrlar.	2
6.	Qasida, ballada, doston, she’riy roman haqida.	2
7.	Hozirgi nasrda hikoya, ocherk, esse, memuarning o`rni.	2
8.	Hozirgi qissachilik. Janr tarixi. Tarixiy, detektiv, fantastic, badiiy-tahliliy, biografik qissalar.	2
9.	O`zbek qissalarida qahramon muammosi.	2
10	Hozirgi jahon romanchiligi. G.Markes va Ch.Aytmatov romanlari.	2
11	Hozirgi tarixiy romanlar, tilogiyalar. O.Muxtor,X.Do`stmuhammad romanlari.	2
12	Hozirgi daramaturgiya. Nasriy va dramatik dostonlar.	2
13	Folklor va hozirgi adabiy jarayon. Mumtoz asarlarning hozirgi davrda o`rganilishi.	2
	Jami	26

Ma`ruza mashg`ulotlari multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada akadem guruhlar oqimi uchun o`tiladi.

3. 
   AMALIY MASHG‘ULOTLAR MAVZULARI
   

Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni. Kirish. Adabiy jarayon va jahon adabiyotidagi yangiliklar jahon adabiyotida hayotni tasvirlash, xarakter yaratishdagi yangiliklar: realistik tasvir yo‘sini va modern tasvir yo‘li, Hayotni realistik tasvirlash yo‘lidagi yangi xususiyat va tamoyillar. Fanning vazifalari.

Modern adabiyot mohiyati: falsafiy-estetik asoslari. Hozirgi o‘zbek adabiyotidagi realistik tasvir va modern yo‘nalishi aro munosabatlar: bahslar, konsepsiyalar, hozirgi she’riyat: eng yangi o‘zbek poeziyasida vaznlar, mavzular, lirik qahramon
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q3;Q4;Q10;Q11;Q14;Q18;Q21;Q22.


Hozirgi o‘zbek she’riyatida janrlar. Yakka misra: fard, bayt; uchlik, ruboiy, g‘azal, sonet; qasida, ballada, doston; she’riy roman, hozirgi nasr: janriy izlanishlar. Hikoya janri mohiyati. Undagi shakliy izlanishlar. Hikoyada qahramon masalasi.
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q3;Q4;Q6;Q8;Q9;Q10;Q11;Q12;Q14;Q18;Q21;Q22.


Hozirgi nasrda ocherk, esse, memuarning o‘rni, vazifasi. Hozirgi qissachilik. Janr tarixi haqida qisqa ma’lumot. Qissaning janr mohiyati. Qissa mavzulari tahlili. Tarixiy, detektiv, fantastik, badiiy-tahliliy, biografik qissalar.O‘zbek qissalarida qahramon muammosi.
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q6;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19;Q20;Q21; Q22.


Hozirgi jahon romanchiligi. Markes va Aytmatov romanlari. Hozirgi romanlarda falsafiy-estetik asos-konsepsiya, hozirgi tarixiy romanlar, hozirgi trilogiyalar. M. Ali, U. Nazarov, H. Shayxov. Romandagi janriy izlanishlar. O. Muxtor, T. Rustamov, X. Do‘stmuhammad
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19;Q20;Q21;Q22.


Nasriy, dramatik dostonlar muammosi. Hozirgi dramaturgiyaning umumiy ko‘rinishi. Hozirgi dramalar janri, qahramonlar, tarixiy shaxslar haqidagi dramalar muammosi. Mumtoz asarlarning hozirgi paytda o‘rganilishi, funksiyasi: A. Navoiy, Bobur singarilar asarlarning hozirgi talqini. Jahon adabiyoti mumtoz asarlarining hozirgi kundagi ahamiyati. Folklor va bugungi adabiy jarayon.

Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q6;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19Q20;Q21; Q22.

Amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish bo‘yicha

ko‘rsatma va tavsiyalar

Amaliy mashg‘ulot talabalarni hozirgi adabiy jarayonga doir ma’lumotlar bilan mustaqil tanishishga, ularni adabiy jarayonda paydo bo‘lgan turli janrdagi asarlarni nazariy jihatdan tahlil va talqin qilishga yo‘naltiradi. Talabalar to‘plagan bilimlarini dars vaqtida munozara yoki ma’ruza ko‘rinishida himoya qiladi. Amaliy mashg‘ulotlarda talabalar adabiy jarayon fanining o‘ziga xos xususiyatlariga doir ilmiy masalalarni o‘rganadilar.

Amaliy mashg‘ulot uchun tavsiya etiladigan mavzular quyidagicha:

1. 
   Jahon adabiyotining yetuk asarlari bilan tanishish. G. G. Marksning «Buzrukning kuzi» va Chingiz Aytmatovning «Kassandra tamg‘asi» asari
   
2. 
   Hozirgi o‘zbek romanlari tahlili. «Tilsim saltanati», «Chayon yili», «Yassaviyning so‘nggi safari».
   
3. 
   Hozirgi o‘zbek qissalari. T Malik, Sh. Bo‘taev, N. Norqobilov
   
4. 
   Hozirgi hikoyachilik: janriy izlanishlar. S. Vafo, X. Do‘stmuhammad, N. Eshonqul, D. Qo‘zieva
   
5. 
   Hozirgi o‘zbek she’riyati. Sh. Rahmon, U. Azim, H. Xudoyberdieva, X. Rustamova, B. Ro‘zimuhammad, A. Said, A. Qutbiddin
   
6. 
   Hozirgi bolalar adabiyoti. A. Obidjon, X. To‘xtaboev asarlari. Garri Poter romanlari
   
7. 
   Hozirgi o‘zbek dramaturgiyasi. U. Azim dramalari
   
8. 
   Yozma va og‘zaki adabiyot aro bog‘liqlik
   

3. 
   Amaliy mashg‘ulotlar
   

2-jadval

№	Amaliy mashg`ulot mavzulari	Dars soatlari hajmi
1-semestr
	Modern adabiyot haqidagi bahslar. Hozirgi she’riyat.	2
	Hozirgi o`zbek she’riyatida janrlar, shakily izlanishlar. Yakka misra, fard, bayt, uchlik, ruboiy, g`azal, sonet.	2
	Qasida, ballada, doston, she’riy roman haqida.	2
	Hozirgi nasrda ocherk, esse, memuar.	2
	Qissaning janr mohiyati.Qissa mavzulari tahlili.	2
	Markes va Aytmatov romanlari tahlili. M. Ali, U. Nazarov, H. Shayxov romanlari haqida.	2
	Hozirgi dramaturgiya, qahramonlar, tarixiy shaxslar haqidagi dramalar. Jahon adabiyoti mumtoz asarlarining hozirgi kundagi ahamiyati	2
	Jami	14

3. 
   SEMINAR MASHG‘ULOTLARI MAVZULARI
   

Fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni. Kirish. Adabiy jarayon va jahon adabiyotidagi yangiliklar jahon adabiyotida hayotni tasvirlash, xarakter yaratishdagi yangiliklar: realistik tasvir yo‘sini va modern tasvir yo‘li, Hayotni realistik tasvirlash yo‘lidagi yangi xususiyat va tamoyillar. Fanning vazifalari.

Modern adabiyot mohiyati: falsafiy-estetik asoslari. Hozirgi o‘zbek adabiyotidagi realistik tasvir va modern yo‘nalishi aro munosabatlar: bahslar, konsepsiyalar, hozirgi she’riyat: eng yangi o‘zbek poeziyasida vaznlar, mavzular, lirik qahramon.
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q3;Q4;Q10;Q11;Q14;Q18;Q21;Q22.


Hozirgi o‘zbek she’riyatida janrlar. Yakka misra: fard, bayt; uchlik, ruboiy, g‘azal, sonet; qasida, ballada, doston; she’riy roman, hozirgi nasr: janriy izlanishlar. Hikoya janri mohiyati. Undagi shakliy izlanishlar. Hikoyada qahramon masalasi
Adabiyotlar:A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q3;Q4;Q6;Q8;Q9;Q10;Q11;Q12;Q14; Q18;Q21;Q22.


Hozirgi nasrda ocherk, esse, memuarning o‘rni, vazifasi. Hozirgi qissachilik. Janr tarixi haqida qisqa ma’lumot. Qissaning janr mohiyati. Qissa mavzulari tahlili. Tarixiy, detektiv, fantastik, badiiy-tahliliy, biografik qissalar. O‘zbek qissalarida qahramon muammosi
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q6;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19;Q20;Q21; Q22.


Hozirgi jahon romanchiligi. Markes va Aytmatov romanlari. Hozirgi romanlarda falsafiy-estetik asos-konsepsiya, hozirgi tarixiy romanlar, hozirgi trilogiyalar. M. Ali, U. Nazarov, H. Shayxov. Romandagi janriy izlanishlar. O. Muxtor, T. Rustamov, X. Do‘stmuhammad
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19;Q20;Q21;Q22.


Nasriy, dramatik dostonlar muammosi. Hozirgi dramaturgiyaning umumiy ko‘rinishi. Hozirgi dramalar janri, qahramonlar, tarixiy shaxslar haqidagi dramalar muammosi. Mumtoz asarlarning hozirgi paytda o‘rganilishi, funksiyasi: A. Navoiy, Bobur kabilar asarlarining hozirgi talqini. Jahon adabiyoti mumtoz asarlarining hozirgi kundagi ahamiyati. Folklor va bugungi adabiy jarayon
Adabiyotlar: A1;A2;A3;A4;Q1;Q2;Q5;Q6;Q7;Q13;Q16;Q17;Q19Q20;Q21; Q22.

Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha

ko‘rsatma va tavsiyalar

Seminar mashg‘ulotlari talabalarni hozirgi adabiy jarayonga oid ma’lumotlar bilan mustaqil tanishishga, adabiy jarayondagi lirik, epik, dramatik asarlarni tahlil va talqin etishga yo‘naltiradi. Talabalar egallagan bilimlarini dars chog‘ida munozara yoki ma’ruza shaklida himoya qiladi. Seminar mashg‘ulotlarida talabalar hozirgi adabiy jarayonnning bir qator ilmiy muammolari to‘g‘risida amaliy ko‘nikma va malaka hosil qiladilar.

Seminar mashg‘ulotlari uchun tavsiya etiladigan mavzular:

1. 
   Amir Temur haqidagi roman, qissa, hikoya, dramalar
   
2. 
   Bobur xarakteri roman, qissa, hikoya, doston, esselarda
   
3. 
   Yangi o‘zbek adabiyotida Mirzo Ulug‘bek xarakteri (M. Shayxzoda, O. Yoqubov, M. Uzoqovning «Bashorat» hikoyasi)
   
4. 
   Hozirgi o‘zbek lirikasi. E. Vohidov, A. Oripov, R. Parfi, Sh. Rahmon, M. Yusuf, Iqbol Mirzo, X. Rustamova, Z. Mirzo
   
5. 
   Hozirgi o‘zbek hikoyasida qahramonlar masalasi. X. Do‘stmuhammad, N. Eshonqul, «Todd» ( I. Sulton), «Oqsoq qizning qismati» (D. Qo‘zieva), «Gunoh» (Zulfiya Qurolboy qizi)
   
6. 
   Erkin Xushvaqtov, Sanjarali Imomov komediyalari. Ulardagi yutuq va kamchiliklar
   
7. 
   Erkin A’zamovning «Yozuvchi» (O‘z AS10,17 fevral 2006) hikoyasi tahlili
   
8. 
   Sh. Xolmirzaevning «U kishim-ustoz, men shogird» esse-qissasi, «Binafsha hidlang, amaki», «Odil aka» esselari
   
9. 
   Hozirgi o‘zbek adabiyotida diniy-ma’rifiy masalalarning badiiy talqini. Sh. Qurbon, «Arba’in», Shayx Sa’diy Sheroziy «Guliston», Imom G‘azzoliy «Kimyoi saodati turk».
   

4. 
   Seminar mashg‘ulotlar
   

3-jadval

№	Seminar mashg`ulot mavzulari	Dars soatlari hajmi
8-semestr
1.	Adabiy jarayon va jahon adabiyotidagi yangiliklar.	2
2.	Hozirgi she’riyat: eng yangi o‘zbek poeziyasida vaznlar, mavzular, lirik qahramon.	2
3.	Ocherk va esse haqida. Hozirgi o‘zbek qissalari.	2
4.	Hozirgi romanlarda falsafiy-estetik asos-konsepsiya.	2
5.	Romandagi janriy izlanishlar.Amir Temur haqidagi roman.	2
6.	Hozirgi dramaturgiya haqida. Tarixiy shaxslar haqidagi dramalar muammosi.	2
7.	Erkin Xushvaqtov, Sanjarali Imomov komediyalari. Ulardagi yutuq va kamchiliklar.	2
	Jami	14

Amaliy va seminar mashg‘ulotlar multimediya qurilmalari bilan jihozlangan auditoriyada har bir akadem guruhga alohida o`tiladi. Mashg‘ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o`tiladi. “Keys study” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o`qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko`rgazmali materiallar va axborotlar multimediya qurilmalari orqali uzatiladi.

5. 
   Mustaqil ta’limni tashkil etishning
   

shakli va mazmuni

“Hozirgi adabiy jarayon” fani bo’yicha talabaning mustaqil ta'limi shu fanni o’rganish jarayonining tarkibiy qismi bo’lib, uslubiy va axborot resurslari bilan to’la ta'minlangan.

Talabalar auditoriya mashg’ulotlarida professor-o’qituvchilarning ma'ruzasini tinglaydilar. Auditoriyadan tashqarida talaba darslarga tayyorlanadi, adabiyotlarni konspekt qiladi. Bundan tashqari ayrim mavzularni kengroq o’rganish maqsadida qo’shimcha adabiyotlarni o’qib referatlar tayyorlaydi hamda mavzu bo’yicha testlar yechadi. Mustaqil ta'lim natijalari reyting tizimi asosida baholanadi.
Uy vazifalarini bajarish, qo’shimcha darslik va adabiyotlardan yangi bilimlarni mustaqil o’rganish, kerakli ma'lumotlarni izlash va ularni topish yo’llarini aniqlash, internet tarmoqlaridan foydalanib ma'lumotlar to’plash va ilmiy izlanishlar olib borish, ilmiy to’garak doirasida yoki mustaqil ravishda ilmiy manbalardan foydalanib ilmiy maqola va ma'ruzalar tayyorlash kabilar talabalarning darsda olgan bilimlarini chuqurlashtiradi, ularning mustaqil fikrlash va ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. Shuning uchun ham mustaqil ta'limsiz o’quv faoliyati samarali bo’lishi mumkin emas.
Uy vazifalarini tekshirish va baholash amaliy mashg’ulot olib boruvchi o’qituvchi tomonidan, konspektlarni va mavzuni o’zlashtirish darajasini tekshirish va baholash esa ma'ruza darslarini olib boruvchi o’qituvchi tomonidan har darsda amalga oshiriladi.
4-jadval

№	Mustaqil ta'lim mavzulari	Dars soatlari hajmi
1-semestr
1.	Sahnaga qo‘yilayotgan birorta zamonaviy asarga taqriz yozish..	4
2.	“Yoshlik” jurnalida 2011 yilda chop etilgan hikolar biografiyasini tuzish. Bitta yetuk hikoyani talqin qilib berish.	4
3.	“Sharq Yulduzi” jurnalining 2010 yil 6-sonida bosilgan “Boqiy darbadar” (Isajon Sulton) romanini talqin qilish.	4
4.	Erkin A’zamovning uslubi haqida “Shovqin” romani (T.: “O‘zbekiston”, 2011) asosida so‘zlab berish.	4
5.	Halima Ahmedovaning “Umid soyasi” (T.:, “Hilol” nashriyoti, 2008) she’rlar to‘plamida lirik qahramon obrazi.	4
6.	Xosiyat Rustamovaning “Ishg‘ol” (T.: Akademnashr, 2011) to‘plamidagi she’rlarda zamondoshimiz obrazi.	4
7	Iqbol Mirzoning “Agar jannat ko‘kda bo‘lsa...” (T.: “Sharq” NMAK, 2010) Vatan, Istiqlol mavzusining yoritilishi.	4
8	Nurboy Jabborovning “Ma’rifat nadir” (T.: “Ma’naviyat”, 2010) kitobining sharhi.	4
9	Asqar Qosimovning “Ey, qaro ko‘zim” to‘plamidagi (T.: “Tafakkur” nashriyoti, 2011) “Medeya. Yevripid” fojiasining tahlili.	4
10	Isajon Sultonning “Ozod” (“Sharq Yulduzi”, 2011, 3-4-sonlar) romani kompozitsiyasi.	4
11	Shoyim Bo‘taev “Qo‘rg‘onlangan oy. Kayvonining mangu makoni” to‘plamidagi (T.: “O‘zbekiston”-2011) roman tahlili.	4
12	Salomat Vafoning “Tilsim saltanati” (T.: “Sharq” NMAK BT.-2004) romanida konflikt.	4
13	Sharof Boshbekovning “Musofir bo‘lmaguncha” (T.: “Yangi asr avlodi”, 2011) to‘plamidagi “Vafodor” va “So‘qmoq” asarlari tahlili.	4
14	Abdug‘afur Rasulovning “Badiiylik-bezavol yangilik” (T.: “Sharq” NMAK, 2007) to‘plamidagi adabiy etyud-maqolalar tahlili.	3
15	Bahodir Karimovning “Abdulla Qodiriy” asari tahlili.	4
16	Nazar Eshonqul. Yalpiz hidi. Qissa va hikoyalar tahlili.	3
	Jami	62

Mustaqil o`zlashtiriladigan mavzular bo`yicha talabalr tomonida referatlar tayyorlanadi va taqdimoti tashkil qilinadi.

6. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari

Fanning o’quv yuklamasi

№	Mashg‘ulot turi	Ajratilgan soat
		1-semestr	-	Jami
1	Ma’ruza	30	-	30
2	Amaliy	22	-	22
3	Seminar	24	-	24
4	Laborotoriya	-	-	-
5	Mustaqil ish	56	-	56
	jami	132	-	132