Maruza mashg`ulotlari mavzu Pedagogik faoliyat va unga qo‘yiladigan talablar

Vaziyatlarni o’rganish. Ta`lim muassasalarida vujudga keladigan standart vaziyatlar o’rganiladi va ularni hal etish yo’llari ishlab chiqiladi.
Boshqalarni o’qitish. Bu usulda ta`lim oluvchilar qo’yilgan muammo bo’yicha bir-birlari bilan o’zaro axborot va ma`lumot almashadilar .
Baholash. Bunda ta`lim oluvchilar maqsadga qay darajada erishganini aniqlaydilar. Ta`lim oluvchilar ta`lim beruvchi orqali yoki o’zaro bir-birlarini baholashadi. Baholashning quyidagi turlari mavjud: tekshiruv, savol-javob, har xil savollarni tanlash, to’g’ri va noto’g’ri shakldagi javoblar, o’z-o’zini baholash, tengdoshining baholashi, ustozlarning fikrlari, harakatlar rejasi, har xil tavsiyalar, reyting, tadqimot, intervyu, testlar, videokamera yoki inson kuzatishi, mikrotopshiriqlar, loyihalar orqali baholash va h. k.
Yuqorida sanab o’tilgan noan`anaviy o’qitish usullari shubhasiz, ta`lim muassasalarida ta`lim samaradorligini oshirishga xizmat qiladi.
Topshiriqlar variantlari (masala, misol, keyslar):

1. 
   Umumiy o`rta ta`lim maktablari Informatika fanidan aniq mavzu asosida an`anaviy va noananaviy o`qitishga oid mashg`ulot ishlanmalarini loyihalashtiring.
   
2. 
   

Vazifa.
“Venn - diagramma” asosida Informatika ta’limida an’anaviy va noan’anaviy ta’lim texnologiyalarini taqqoslang.

3. 
   
   
4. 
   
5. 
   

Laboratoriya ishi N 2
MAVZU: Informatika ta’limida masofaviy texnologiyalardan foydalanish