Maqola haqida

Mtt va oila o’rtasidagi ozaro yangicha hamkorlik tizimining afzalliklari
Hamkorlikning turli shakllari ishtirokchilar hisoblarida nomuvofiq tarzda belgilanadi, chunki hamkorlik bir tomonlama yoki oʻzaro maʼlumot almashinishi, birgalikda vaqt oʻtkazish va belgilangan maqsad sari umumiy taraqqiyot uchun atama sifatida ishlatiladi. Shuningdek, ilk qadam davlat dasturida ham hamkorlik yuzasidan quyidagi fikr keltirilgan: “turli xildagi faoliyatning o‘ziga xos psixologik-pedagogik xususiyatlari, tarbiyalanuvchilarning oilalari bilan o‘zaro hamkorlik turlari ifodalanishi mumkin”⁹ deb ta’kidlab o’tilgan. Bu esa bolaning ta’limni o’zlashtirishi hamdan tarbiyachining ota-onalar birlan hamkorligini ifodalashning turli shakllaridan foydalanish mumkin ekanligi hosoblanadi.
Hamkorlik shakllari asosan kundalik aloqalardir. Ota-onalar o'rtasida olib boriladigan dialoglar kiyim xonasi va shaxsiy rivojlanish dialoglari va tarbiyachilar bilan tashkillangan suhbatlar kiradi. Maktabgacha ta'lim tashkilotlari tarbiyachilari ham, ota-onalar ham sifatilik yig'ilish tashkil qilish va tushirish vaqtiga qarab farq qilishi mumkin.
Bola qanchalik yosh bo'lsa, ota-onalar va maktabgacha ta'lim tashkilotlari tarbiyachilari kuniga shunchalik ko'p e'tibor berishadi. Bola katta bo'lgani sari, uning hissiy farovonligi maktabgacha tarbiyachilar va ota-onalarning o'rniga ko'proq e'tiborni tortadi. Bolaning ijtimoiy hayoti muhim rol egallagan shaxslar, ularning do'stlari va kattalardir. Ularga bo'lgan munosabati esa bolaning ijtimoiylashuvidir. Deyarli barcha ota-onalar semestr davomida shaxsiy rivojlanish bo'yicha ko'proq suhbatlar o'tkazishni so'rashadi. Ota-onalar tarbiyachilar bilan gaplasha olish uchun qisqa uchrashuvlarni vaqti-vaqti bilan rejalashtirishlari kerak. Ota-onalar shaxsiy rivojlanish bo'yicha yaxshi muloqotda o'z farzandlarining maktabgacha ta'lim tashkilotlarida rivojlanishiga e'tibor berishadi. Maktabgacha ta’lim tarbiyachilar ham, ota-onalar kabi o'zlarini tayyorlaydilar bu suhbatlar orqali. Ba'zi hollarda, bolaning qulaylik darajasi bo'yicha suhbat o'tkaziladi maktabgacha ta'lim tashkilotida. Maqsad ko'pincha mavjud farqlarni bartaraf etish nuqtai nazaridan tavsiflanadi uy va maktabgacha ta'lim tashkiloti o'rtasida bo’lib o’tadi.
Ota-onalar yig'ilishlariga kelsak, maktabgacha tarbiyachilar ham, ota-onalar ham mazmunini aytishadi ota-onalar yig'ilishi har xil bo'lishi mumkin. Bu axborot uchrashuvlaridan tortib mavzugacha bo'lgan har qanday narsa bo'lishi mumkin.
Biroq, ba'zi ota-onalar boshqa ota-onalar bilan ko'proq vaqt ajratishni so'rashadi. Ota-onalarning kundalik tajribalarini baham ko'rishning afzalliklari hisoblanadi. Bu asosan birinchi marta ota-onalar o'z farzandlari bilan yoki ota-onalar yeg’ilishida muhokama qilish imkoniyatini qadrlashadi va boshqa ota-onalar bilan ham maslahatlashadilar.
Maktabgacha ta'lim tashkilotlari tarbuyachilariga ota-onalar bilan majlislar "topshiriq" kabi tadbirlarning muhimligini ta'kidlaydilar va "O'z ichiga olgan" ota-onalarga boshqa ota-onalar va bolalar bilan uchrashish imkoniyati beriladi.