Maqola haqida

Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oilaning o’zaro hamkorligi.
Ota-onalar va maktabgacha ta'lim tashkilotlari o'rtasidagi hamkorlikni amalga oshirishga psixologik yondashuv qilishini aniqlash va ta'limga pedagogik yondashuvlarini joriy etish. Bizning fikrimizcha, maktabgacha ta'limdagi turli xil ta'lim yondashuvlari ota-onalar va maktabgacha ta’lim tashkiloti hamda ota-onalar o'rtasidagi hamkorligi ahamiyatli hisoblanadi. Maktabgacha ta'lim tashkilotlari turlicha bo’lgani kabi hamkorlik turlari ham mavjud. Hamkorlik shakllari va turlarini taqdim etamiz, yuqorida aytib o'tilgan pedagogik-psixologik ta'limni nazariy tahlil qilish orqali yondashuvlar va o'tkazilgan ba'zi tadqiqotlar natijalari orqali bolalar faoliyatni o‘rganib boramiz.
Shuningdek, ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni ta'kidlab o‘tish kerak maktabgacha ta'lim tashkilotlarida xizmat ko'rsatish birinchi o'rinda turadi. Yuqorida aytib o'tilganidek, davlat maktabgacha ta'lim tashkiloti bolani ota-onasining madaniyati, o'ziga xosligi, tili, dunyoqarashi, qadriyatlari, e'tiqodlari, urf-odatlarini hisobga olishi va hurmat qilishi kerak, lekin ota-onalar o'zlarining ishtiroki chegaralarini hisobga olishlari muhim o’rin tutadi, bu tashkilotning ta’lim-tarbiya jarayoniga xalaqit bermasligi kerak. Ota-onalar bilan psixologik hamkorlik tarbiyachiga bir qator kasbiy majburiyatlarni yuklaydi, balki ko'plab kasbiy imtiyozlarni ham beradi. O'zaro ma'lumot almashish va bolaning individual ehtiyojlarini tushunish va rivojlanish harakatlariga ham yordam beradi. Ota-onalar shuningdek, tarbiyachilari bilan birgalikda harakat qilish va bolalik va o'smirlik davridagi muammolarni hal qilishda pedadogik-psixologik yondashuvlarning asosini tashkil qiladi.
Maktabgacha ta'lim tashkilotilari faoliyatining sifatini oshirish samarasiz bo'lmaydi o'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar. Bolalar bog'chasi o'rtasidagi hamkorlik ota-onalarning holatini tushunish va o’rganishga qaratilgan tarbiyachilar bilan birga yaxlit bir hamkorlik asosida ta'lim jarayonining sub'ektlari hisoblanadi. Bolalar bog'chasidagi ta'lim faoliyatida esa ota-onalarning faol ishtiroki muhim sanaladi.