Маoлумотнома

Namoyish qilish – o’quvchilar tomonidan materialni qabul qilishga sharoit yaratishi zarur: birinchidan, bolalarda kuzatiladigan predmetga qiziqishni shakllantirishi; ikkinchi-dan, ularning diqqati taolimning aniq vazifalariga hal qiladigan yetakchi elementlarga yo’naltirilgan bo’lishi shart. Tushuntirish va namoyish qilish vaqti va hajmini taolimning vazifasiga bo’ysundirish kerak bo’ladi. Har qanday holda ham ko’rgazmali his qilish o’qituvchi savollari va o’quvchining javoblarining natijalarni aniqlash uchun ahamiyati kattadir.

Plakatlarni namoyish qilish texnikasining barcha uchun bir xil talablari mavjud emas. Ular darsdan, mashg’ulotdan oldin ilib qo’yiladi yoki dars davomida harakat faoliyatining zarur bo’lgan fazalari, elementlarini o’quvchilar diqqatining aniq vazifalarni hal qilishga yo’naltirib namoyish qilish uchun amaliyotda qo’llanadi. O’quvchilarni chalg’itmaslik uchun namoyishdan so’ng ular tezlik bilan yig’ishtirib olinishi yoki joiz bo’lsa, qoldirilishi ham mumkin.

Doskaga bo’r bilan chizmalar chizish o’qituvchi yetarli darajada chiroyli chiza olish qobiliyatiga ega bo’lsagina ruxsat etiladi. Bu plakatlardan bir oz afzallikga ega bo’lishi mumkin, lekin ularning o’rnini to’la bosa olmaydi. Birinchidan, harakat faoliyatini asta-sekinlik bilan chizayotib, harakat fazalarini navbat bilan almashinishi, mashq texnikasining asosi, uning detallari haqida esda qolarli tasavvurni hosil qilish oson bo’ladi. Ikkinchidan, rasm juda ham sodda, mayda chuydalardan holi bo’lishi mumkin, u o’z navbatida, o’quvchilarni chalg’itmaydi. Uchinchidan, doskadagi rasm – namoyish qilish-ning eng operativ metodi, darsning har qanday daqiqasida qo’-shimcha vaqt sarflamay, o’qituvchi undan foydalanishi mumkin.

O’quvchilarning o’zlarini harakat faoliyati xaqidagi chizmalari, o’z fikrlarini grafik tarzda ifodalash, bajara olishni obrazli qilishni o’ylashga o’rgatadi.