Мақола ва тезислар номи

Фойдаланилган адабиётлар: 
1. Ўзбекистон Республикаси Президентининг ПФ-4947-сонли 2017-2021 йилларда 
Ўзбекистон Республикасини ривожлантиришнинг бешта устувор йўналиши бўйича 
Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги Фармони. 2017 йил 7 февраль. 4 –йўналиш. 
2. Ўзбекистон Республикаси Президенти Ш.Мирзиёев иштирокидаги Ўзбекистон 
Республикаси Олий Мажлиси Сенатининг биринчи мажлиси. 20.01.2020 й. 
www.prezident.uz
 
3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни /К.А. АбульхановаСлавская – М., 1991. 
– 43, 299 с. 
4. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. 1998. Минск. ХАРВЕСТ. С.14
5. Маркова Е. “Cоциально-психологический портрет женщины предпринимателя». 
Статья. C.4. 
https://superinf.ru
  
6. Столяренко Л.Д. Основы психологии. «Феникс» Ростов-на-Дону. 2000 г., С. 83 
7. Убайдуллаева Р. Социальный потенциал женщин Узбекистана. Возможность 
содействия раскрытию социального потенциала женщин Узбекистана на рубеже 21 века 
(Материалы симпозиума). Т.: 1999, - С.32 
8
 
АБДУЛЛА АВЛОНИЙ ҚАРАШЛАРИДА ИНСОН КАМОЛОТИДА МУҲИТ ВА 
ТАРБИЯ ЙЎЛЛАРИ
Ачилова З.К. 
 Қашқадарё вилояти Шаҳрисабз шаҳри 1-сонли мактабнинг ижодий-маънавий 
масалалар бўйича тарғиботчи 
.
Дунёнинг яралиши бани башар учун, башарият эса босиб ўтадиган ҳаёт аталмиш 
коинотда ўзини тарбият этиб кашфлашга ўринадиган манзил тасаввурини уйғотади гуё. 
Тарбия мувозанатининг ер юзида турлик кўринишлари мавжуд. Назаримизда одам боласи 
мақбул топилган тарбия концепсиясига амал қилади. 
Тарбия мазмуни яна кўпгина хусусиятларга эгалиги ҳақиди маълумотга қўйидаги 
фикрларга таянамиз. 
Тарбия
– ҳар бир шахсда муайян жисмоний, руҳий, ахлоқий, маънавий сифатларни 
шакллантиришга қаратилган амалий педагогик жараён; инсоннинг жамиятда яшашини 
таъминлаш учун зарур бўлган ақлий-жисмоний, бадиий - эстетик ва ахлоқий - маънавий 
хусусиятларни таркиб топтиришга йўналтирилган чора - тарбирлар мажмуидир.
Тарбия
Бу арабча сўз бўлиб, ривожлантириш;
парвариш қилиш, ўстириш; ўргатиш; илм
бериш маъносини билдиради.[4, 678-бет.] 

---

183 
Тарбия инсоннинг инсонлигини таъминлайдиган азалий ва абадий қадриятдир. 
Алоҳида одам ҳам, бутун инсоният ҳам тарбиясиз мавжуд бўлолмайди. Чунки одам ва 
жамиятнинг мавжудлигини таъминлайдиган қадриятлар авлоддан авлодга тарбия 
туфайлигина ўтади. 
Тарбия ҳар қандай жамият ва ҳар қандай мамлакат ҳаётида ҳал қилувчи аҳамият касб 
этади. Ёш авлоднинг, умуман, жамият аъзоларининг тарбияси билан етарлича 
шуғулланмаган мамлакат турғунликка юз тутади ва оқибатда инқирозга маҳкум бўлади. 
Негаки, ҳар қандай жамиятнинг ўсиб, ривожланиши учун моддий ва маънавий бойликлар 
ишлаб ишлаб чиқариш тўхтовсиз равишда юксалиб бориши лозим. Бунинг учун ҳар бир 
авлод моддий ва маънавий бойликлар етиштиришни аждодларидан яхшироқ даражага кўтара 
билиши керак.[ 2, 3-4 бет.] 
Тарбия амалга оширилиш ўрни ва бу кечимда қандай одамлар қатнашишига кўра 
ижтимоий ва оила тарбияси каби турга бўлинади: