Мақола ва тезислар номи

 
Odil Yoqubov hayoti va faoliyati 
 
1926-yil 20-oktabr 
Janubiy Qozog’iston viloyatiga qarashli Qarnoq 
qishlog’ida tug’ildi 
1982-1987-yillar 
“O’zbekiston adabiyoti va san’ati” gazetasini 
boshqardi 
1987-1991-yillar 
Yozuvchilar uyushmasini boshqardi 
1985-yil 
“O’zbekiston xalq yozuvchisi” unvoniga sazovor 
bo’ldi 
1994-yil 
“Do’stlik” ordenini oldi 
1998-yil 
“El -yurt hurmati” ordeniga sazovor bo’ldi 
2009-yil 
Vafot etdi 
“Tarmoqlash” usuli. 
Bunda o’quvchilarga Odil Yoqubovning asarlarini chop etilgan yili ketma-
ketligida tarmoqlab yozish topshirig’i topshiriladi. 
 
 
 
“Besh bo’lakli matn”
usuliga tayangan holda guruhlarga Odil Yoqubovning “Muzqaymoq” 
hikoyasi matni besh qismga ajratib beriladi. O’quvchilar matn bilan tanishadilar va uning mazmunini 
bir-birlariga yetkazadilar. Bunday usul qisqa vaqt ichida hikoya matni bilan tanishish imkoniyatini 
beradi. O’qituvchi hikoya matnini guruhlarga taqsimlaydi va har guruhdan matnni ifodali o’qish, 
mazmunini so’zlab berish, matndagi tarixiy va tushunilishi qiyin bo’lgan so’zlarning ma’nosini 
izohlash kabi vazifalarni topshiradi. 
“Muammoli vaziyat” metodi.
Ushbu metod o’quvchilarni teran fikr yuritishga va muammolarni 
hal qilishga o’rgatadi. 

---

49 
O’quvchilar topshiriqni quyidagicha bajaradi: 
1. Asarda qatag’on siyosati avjiga chiqayotgan, barcha tahlikada va bir-biridan gumonsiragan, 
bolani otaga dushman qilib qo’yadigan davr voqealari aks ettirilgan.
2. Ota farzandiga umrida bir marotoba muzqaymoq olib bermoqchi bo’lganida u ham nasib 
qilmaydi. Ishdan qaytishda do’konga borganlarida do’kon yopilib qolgan va o’sha kuni uyga 
borganlaridan so’ng harbiylar kelib otani qamoqga olib ketgan edi.
3. Yosh qo’shni – kotib bolaning oilasi bilan juda yaqin, otasi unga ancha ko’p yordamlar qilgan, 
hatto to’yida to’yboshi ham bo’lgan edi. Ammo otasi qamalgach, u insofsizlik bilan bolani kamsitdi, 
otasini shaniga yomon gaplar gapirdi. Yaxshilik bilmaydigan, vijdonsiz inson.
Yuqoridagi metodlar o’qituvchilarga interaktiv dars o’tish usuli sifatida tavsiya etiladi. Ulardan 
qay darajada foydalana olish esa har bir o’qituvchining metodik mahoratiga bog’liq.