Малака тоифа йўналиши: Бошланғич таълим фани ўқитувчилари Тингловчилар контингенти

Тўртинчи босқич.
Ўсмирларнинг (11-16 ёш) қизиқишини, билимга 
чанқоқлик ва ақл заковатини ҳисобга олган ҳолда ижтимоий фаолиятга 
тортиш, жисмонан бақувват бўлишини таъминлаш, маиший меҳнат фаолияти 
орқали турли касбларга йўналтириш, ўсмирлар синфлари ва жамоатчилик 
орасида ўз ўрнини топа олишига кўмаклашиш, ўз ҳатти-ҳаракатлари учун 
жамият, 
қонун 
ва 
ота-оналари 
олдида 
жавобгарлик 
туйғусини 
шакллантириш, ижтимоий фаоллиги ва мустақил дунёқарашини юзага 
келтириш. 
Бешинчи босқич.
Ёшларни (16 ёш ва ундан юқори) дунё андозаларига 
мос билим олишлари, касб танлашлари, мустақил ҳаётга тайёргарликларини 
таъминлаш. Уларнинг имкониятлари даражасида таълим олишларига, 
танлаган касблари бўйича иш билан таъминланишларига, иқтисодий 
мустақил бўлишларига шарт-шароит яратиш. Ватан, Давлат ва жамият 
олдидаги фуқаролик бурчларини адо этишга жавобгарлик Ўтказилган 
тадбирлар ҳар томонлама пухта, шунинг билан қатнашчиларнинг ёшларига 
мос педагогик ва психологик мужассамлашган, мантииқан теран, қизиқарли 
ва кўргазмали, таъсирчан, оммабоп, амалий жиҳатдан қисқа ва лўнда, эстетик 
жиҳатдан кенг кўламли бўлиши керак. Ҳамкорликда олиб борилаётган ишлар 
маҳалла ҳудудидаги барча ёшлар ва тоифадаги фуқароларни қамраб олиши 
ҳамда уларнинг қизиқиш ва интилишларига мос бўлиши лозим. ҳиссини тўла 
шакллантириш, мустақил оила қуришга тайёрлаш. 
Назорат саволлари 
1. “Оила, маҳалла, ўқув билим юрти ҳамкорлиги” Концепцияси қачон 
қачон қабул қилинган. 
2. Оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлигининг шахс маънавиятидаги 
ўрни. 
3. Оила, маҳалла, ўқув билим юрти ҳамкорлигида қандай 
тамойилларга асосланади. 
4. Оила, маҳалла, ўқув билим юрти ҳамкорлигида ўтказиладиган 
тадбирлар. 
 
 
 

---

143