Maktablarda taʼlim-tarbiya jarayonlarini yaxshilash yuzasidan maktab oʻqituvchilarining pedagogik mahoratlarini oshirish

Nega pedagog kasbiy mahoratini oshirib borishi kerak?

Yaxshi ustoz bo'lish 
O'quvchilar yaxshiroq natijaga erishishlari uchun
O'quvchi bo'lish qanday ekanligini unutmaslik
Moliyaviy rag'bat
Lavozim oshishi
Vaqt tejalishi
O'ziga ishonch oshishi
Kasbiga bo'lgan muxabbat oshishi

Sinfda ijobiy muhitni yaratish

O'qituvchining roli:

• O'quv jarayonida o'quvchilarning faol qatnashishini ta'minlashga harakat qiling
• Har bir insonning g'oyalari uchun minnatdorchilik bildiring
• O'quvchilarni o'z g'oyalarini yaxshi oqlashga da'vat qiling
• Har kimni muhokamaga jalb qiling
• O'quvchilarga o'z g'oyalarini sinab ko'rishlari mumkinligiga ishonch hosil qiling
• O'quvchilarning g'oyalarni to'g'ri o'rganish uchun yetarli vaqtga ega ekanligiga ishonch hosil qiling
• O'quvchilarga birgalikda ishlashga, fikrlarini boshqalar bilan baham ko'rishga va boshqalarning g'oyalarini qadrlashga yordam bering
• O'quvchilarni o'zlari qarorlar qabul qilishiga undang
• Turli xil savollardan foydalaning va o'quvchilarni o'z savollariga javob berishga undash
• Tabiiy fanlarni yoqimli va qiziqarli qilishga harakat qiling

Savollar berish va tanqidiy fikrlash koʻnikmalarini rivojlantirish

Nima uchun o’quvchilar tanqidiy fikrlamaydi? …

• Faktlar juda koʻp, anglash imkoni kam
• Yodlash koʻp, oʻylash kam
• Maʼruza oʻqish va yodlash tanqidiy fikrlashni talab etmaydi
• Oʻquvchilarga “oʻylash” oʻrgatilmagan
• Tanqidiy fikrlash oʻquv jarayonida ishtirok etish bilangina cheklanib qolmaydi
• Voqealar rivoji juda tez

Zich oʻquv reja

Zich oʻquv reja

Mavzularni qamrab olish kerak qoʻshimchasiga u haqida oʻylash ham kerak

Mashgʻulotlar vaqti cheklangan

Tanqidiy fikrlashga oʻrgatuvchi topshiriqlar vazifa ustida koʻproq ishlashni talab etadi