Maktabgacha yoshdagi bolalarni tartib qoidalarga o’rgatishning pedagogik asoslari mavzusida yozgan mundarija kirish I bob. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tartib qoidalarga o’rgatishning nazariy asoslari

2. 2. Tajriba-sinov ishlarining tashkil etilishi va uning samaradorlik darajasi

Bizga ma’lumki bugungi kunda mamlatimiz ta’lim tizimida bo‘layotgan o‘zgarishlar shubhasiz maktabgacha ta’lim tizimida ham namoyon bo‘lmoqda. Shuningdek, maktabgacha ta’lim jarayonida zamonaviy o‘quv-tarbiya jarayoni tashkil etilmoqda. Ammo bu ijobiy holat barcha maktabgacha ta’lim muassasalarida birdek olib borilmoqdami, tarbiyachilarning zamonaviy pedagogik texnologiyalardan foydalanib mashg’ulotlarni tashkil etish haqidagi bilimlari yetarlimi yoki biz tajribali tarbiyachilardan bu borada qanday bilimlarni o‘zlashtirishshimiz kerak? Mana shu savollarga javob olish uchun biz Qarshi shaxridagi 39-sonli maktabgacha ta’lim muassasasining maktabga tayyorlov guruhlarida tajriba-sinov ishlarini olib bordik.

Ta’kidlovchi tajriba-sinov ishlari avvalida tarbiyachilarning bu sohadagi tajribalari tahlil qilindi va o‘rganildi, kuzatishlar olib borilib, tarbiyachilar va bolalar o‘rtasida anketa so‘rovnomalari, suhbatlar o‘tkazildi. So‘rovnomalarda jami 10 nafar maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachisi va 59 nafar maktabga tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilari ishtirok etdi. Bunda tarbiyachilarga quyidagi og‘zaki savollar bilan murojaat qilindi:
Tarbiyachilar uchun so‘rovnoma
1. Texnologiyalashtirilgan mashg’ulot deganda nimani tushunasiz?
a) texnik vositalar qo‘llanilgan mashg’ulot;
b) pedagogik texnologiyalar asosida tashkil qilingan mashg’ulot;
v) oldindan loyihalangan mashg’ulot;
g) kafolatlangan natijani ko‘zlagan mashg’ulot;
ye) --------------------------------------
2. Fikringizcha, maktabgacha ta’lim jarayonida texnologiyalashtirilgan mashg’ulotlarni tashkil etilishiga nima sabab bo‘ldi?
a) bozor iqtisdiyotiga o‘tish;
b )jahonda bo‘layotgan o‘zgarishlarning mamlakatmizga kirib kelishi;
v) mustaqillikning qo‘lga kiritilishi va islohotlarning olib borilishi;
g) Bilmadim.
ye)----------------------------------------
3. tartiblilik deganda nimani tushunasiz?

-------------------------------------------------------------------------------

4. Mashg’ulotlar jarayonida bolalarni tartib - qoidalarga o’rgatish masalasiga e’tibor berasizmi?
a) Doimiy ravishda.
b) Bazida, o‘tiladigan mavzuga qarab.
v) Hech qachon.
g)Faqat dastur va darsliklardagi talab va topshiriqlardan kelib chiqqan holda.
5.Maktabgacha yoshdagi bolalarni tartib - qoidalarga o’rgatishda qanday zamonaviy metodlardan foydalanasiz?
a) Innovatsion metodlarning o‘zimga tanish bo‘lganlaridan;
b) mashg’ulot turiga qarab tanlayman;
v) O’yin texnologiyasidan foydalanaman;
g)Bu to‘g‘risida o‘ylab ko‘rmaganman.
6. tartib - qoidalarga o’rgatishga doir mashg’ulotlarda Sizga nimalar yordam beradi?
a) Mashg’ulot ishlanmalari;
b) Metodik qo‘llanmalar;
v)Turli adabiyotlar, Internet, elektron pochtalar;
g)Shaxsiy tajribam va intuitsiyam.
7. Mashg’ulotlar jarayonida qaysi innovatsion usullardan foydalanasiz?
a) Breynshtorming, Keys,
b) Mashg’ulot turiga qarab tanlayman;
v) Zigzag, Klaster;
g) Oddiy mashg’ulot o’tishni ma’qul ko‘raman.
8. Fikringizcha, qanday innovatsiyalardan foydalanib, bolalarning mashg’ulotlarga qiziqishini oshirish mumkin?
a) kichik guruhlar orqali;
b) kompyuterlar vostasida;
v) didaktik o’yinlar orqali ;
g)barcha mashg‘ulot shakllarida, shu jumladan, ekskursiyalarda, qiziqarli uchrashuvlarda va hokazolar.
1.1.1.-jadval