Maktabgacha va kichik maktab yoshidagi agressiv bolalar uchun korreksion rivojlantiruvchi dastur. Mavzuning dolzarbligi

8-mashg’ulot kuni.
1. Salomlashish.
2. “Mushtcha” mashqi.
Bolaga biror bir kichkina o’yinchoq yoki konfet beriladi va undan qo’llarini mahkam musht qilishi so’raladi. Bola bir necha daqiqa shu holatda turgach, asta mushtini ochishi so’raladi. Uning qo’li bo’shashadi va u kaftida o’yinchoqni yoki konfetni ko’rib yengil bo’ladi.

3. “Ko’ziga qarab bil” mashqi.

Bolalar juft tarzda stol atrofida o’tirishadi. Psixolog: bolalar do’stingizning qo’llarini ushlang va ko’zlariga qarang! Gapirmasdan ko’zlaringiz va qo’llaringiz orqali his-tuyg’ular, turli holatlarni ko’rsatishga harakat qiling. Psixolog bir necha holatlarni misol qilib keltiradi, masalan, “men xafaman”, “men xursandman, kel o’ynaymiz”, “meni jahlim chiqqan”, “men hech kim bilan gaplashishni xohlamayman”, “men kasalman”, “men hammani yaxshi ko’raman” va shunga o’xshash holatlar. O’yindan keyin bolalar qaysi holatlarni yetkazganliklari, ulardan qaysilarini topishga qiynalganlari, qaysilarini oson topganlari so’raladi.
4. “Rassomlar tanlovi” art-terapivtik o’yin.
Psixolog biror bir ertak qahramoni, mult qahramon yoki filmdagi jahldor, tajovuzkor xarakterdagi personajning oq-qora rasmini avvaldan tayyorlab qo’yadi. Bolalardan ushbu qahramonlarni mehribon, yaxshi, rahmdil obrazda tasvirlash talab etiladi. Bolalarga tayyorlab qo’yilgan rasmlar tarqatiladi. Bolalar rasmlarni yaxshi obrazda tasvirlashlari uchun momiq dum, yorqin shlyapa, chiroyli ko’ylak, o’zlari yoqtirgan o’yinchoqlar, gullar, kapalaklarni chizishlari mumkinligi misol tariqasida aytiladi. Psixolog kim rasmida mehribon, eng yaxshi qahramonni tasvirlay oladi deb tanlov tashkil etadi.
9-mashg’ulot kuni.
1. Salomlashish.
2. “Jumlani to’ldiring!” mashqi.
Bolalarga quyidagi jumlalarni davom ettirish aytiladi:
- men xafa bo’laman, qachonki… - men xursand bo’laman, qachonki…
- meni jahlim chiqadi, qachonki… - meni judayam yig’lagim keladi, qachonki…
3. “Vaziyatni rol ijro etish orqali ifodalash” syujetli-rolli o’yin.
Psixolog bolalar hayotida yuz beradigan turli vaziyatlarni bolalar ishtirokida tashkil etadi. Masalan,

• 
  Koptogini yo’qotib qo’yib yig’lab turgan bola;
  
• 
  Ona ishdan charchab keldi;
  
• 
  Do’sti xafa bo’lib o’tiribdi, chunki uning onasi betob;
  
• 
  O’rtog’i uy ishlarida yordam berishni iltimos qildi.
  

kabi vaziyatlar. Bunda psixolog boladagi empatiya, boshqalarga nisbatan munosabatini kuzatadi. Shuningdek, vaziyatlarda qanday yo’l tutganliklariga e’tibor beradi. O’yin vaqtida bolalar qiynalib qolganda psixolog turtki berib turishi mumkin.
4. “Apelsin” o’yini.
Bolalar ikki jamoaga bo’linishadi. Har bir jamoaning birinchi o’yinchisi apelsinni qo’llari yordamisiz bo’ynida tutib turadi. Shu holatda jamoasidagi keyingi ishtirokchiga apelsinni beradi u ham bo’yni ostida tutib oladi. Shu tarzda o’yin davom etadi. Birinchi o’yinchiga apelsinni qaytarib bergan jamoa g’olib bo’ladi. Bolalar psixologning buyrug’i bilan o’yinni boshlashadi.
5. Boshqalar bilan aloqa qilish qoidalarini tushuntirish (mustahkamlash ishlari).
- boshqa bolalarning tashqi ko’rinishidagi kamchiliklardan kulmang, masxara qilmang, laqab qo’ymang!
- boshqalarga hamdard bo’lishimiz, ularning muvaffaqiyatlaridan zavqlanishimiz va omadsizliklaridan xafa bo’lishimiz kerak!
- yordamga muhtoj kishilarga befarq bo’lmasligimiz, qo’limizdan kelsa ko’mak berishimiz kerak!
- o’zingiz xohlamagan narsani, boshqalarga ham ravo ko’rmang!