Maktabgacha va boshlang’ich ta’lim fakulteti

Pedagogik natijalar:
O`quv faoliyat natijalari:
1. Bog`lanishli nutq va uni boshlang`ich sinflarda egallash.	Fikrni bayon etish ehtiyojini amalga oshirishga qaratilgan, tugallangan mavzuni ifodalaydigan, logik va grammatik qoidalar asosida tuzilgan, mustaqil, tugallangan va o`zaro bog`langan ma`noli qismlarga bo`linadigan nutq bog`lanishli nutq deyiladi.
2. Bog`lanishli nutqqa oid asosiy ko`nikmalar.	O`quvchilar nutqini o`stirish ularga aniq ko`nikmalarni singdirish demakdir. Boshlang`ich sinf o`quvchilari mustaqil mashq sifatida bog`lanishli nutqni o`stirishdan quyidagi ko`nikmalarni bilib oladilar
3. Bayon va insho janrlari.	Matnli mashqlar, metodik an’anaga ko`ra, tasvirlash, hikoya qilish va muhokamaga bo`linadi. Boshlang`ich sinflarda bo`lar, asosan, tasvir yoki muhokama elementlari bo`lgan hikoya tarzida uchraydi.
4. Bog`lanishli nutqqa qo`yilgan talablar.	Namunaviy matn og`zaki va yozma qayta hikoya qilinadi. O`qish darslarida asosan og`zaki qayta hikoyalash mashq qilinsa, ona tili darslarida u ko`proq yozma tarzda o`tkaziladi. Bayon o`qib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan so`ng yozma qayta hikoyalashdir. O`qish darslarida matn ustida ishlash, o`qilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va reja asosida og`zaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi.
O`qitish vositalari	O`UM, ma’ruza matni, doska, bo`r, latta.
O`qitish usullari	Axborotli ma’ruza, bliss-so`rov, klaster usuli. Aqliy hujum.
O`qitish shaqillari	Frontal, kollektiv usulda.
O`qitish sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan, guruhlarda ishlash usulini qo`llash mumkin bo`lgan auditoriya.
Monitoring va baholash	Og`zaki savollar, bliss- so`rov

Bog`lanishli nutq. Og`zaki qayta hikoya qilish turlari.mavzusining texnologik xaritasi.