Asosiy adabiyotlar:
1. Qosimova K., Matjonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. –T.: Noshir, 2009. – 163 b.
3. Matchanov S., G‘ulomova X., Yo’ldasheva Sh., A. Nisanbaeva. Ana tilin oqыtu әdіstemesі. –T.: TDPU, 2013. – 277 b.
4. Raxmatullaeva L.I. Metodika prepodavaniya rodnogo yazыka rodnogo yazыka. –T.: Uchebnoe posobie. Moliya Iktisod, 2007.
5.Husanboyeva.Q, Shodiyev.F, Hazratqulov.M. Boshlang’ich sinflarda adabiyot o’qitish metodikasi. SamDU.2019.332 b.
6.Ona tili va o’qish savodxonligi.1-qism. Darslik. 2-sinf uchun. K.Mavlonova va boshq. -Toshkent: Respublika ta’lim markazi, 2021.-120 b.
17- MAVZU
|
Mеtodik adabiyotlardan foydalangan holda tinish bеlgilarining ishlatilishi bilan tanishtiriladigan darslar, mashq matеriallari ustida ishlash.
|
Amaliy mashg`ulotining o`qitish texnologiyasi
Vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni: 30 ta
|
Mashg`ulot shakli
|
Amaliy mashg`ulot
|
Amaliy mashg`ulot rejasi
|
Son turkumini o`tish bo`yicha DTS va dastur mazmuni va talabalri ustida ishlash.
Son o`tish bo`yicha nazariy savol-javob.
Dars fragmentlarini kuzatish va tahlil qilish.
Sonni o`rganish bo`yicha darslik va qo`shimcha ta’limiy vositalar ustida ishlash.
Talabalar faoliyatini baholash.
|
O`quv mashg`ulotning maqsadi
|
Talabalarning sonni o`tish bo`yicha nazariy bilimlarini aniqlash.
Sonni o`rgatish bo`yicha DTS va ona tili dasturi talablarini anglashlariga erishish.
Son turkumini o`rgatishda metodik adabiyotlar va darsliklar ustida ishlash ko`nikmalarini shakllantirish.
|
O`qituvchining vazifasi:
Mashg`ulotda talabalar jamoasini to`g`ri shakllantirish.
Topshiriqlarni o`z vaqtida izchil bera borish.
Mashg`ulot davomida talabalarning faoliyatini oshiruvchi usullardan foydalanish.
Talabalar faoliyatini talabalar tomonidan haqqoniy baholashlarini kuzatib borish, maslahatlar bilan yordam berib borish.
|
O`quv faoliyatining natijasi
Talabalar bilishi kerak
O`qituvchining savol-topshiriqlarini o`z vaqtida bajarish.
O`zining mustaqil fikrlari bilan mashg`ulotda faol ishtirok etish.
O`qituvchi va o`rtoqlarining fikrlarini tinglab borish, bilmaganlarini o`zlashtirib borish.
|
Ta’lim metodi va texnikasi
|
Qadamba-qadam metodi, suhbat, mustaqil ishi, tarmoqlash, amaliy ish metodi
|
Ta’lim vositasi
|
Ona tili darsliklari (1-4-sinf), 1-4-sinflar ona tili darsliklari (metodik qo`llanma), jadval.
Proyektor
|
Ta’lim shakli
|
Yakka tartibdagi savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
|
Ta’lim sharti
|
Auditoriya, TSOdan foydalanish
|
Dars bosqichlari va vaqti
|
O`qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Kirish.
(5 daqiqa)
|
1. Ma’ruza mavzusini
2. Son so`z turkumini o`tish metodikasi
3. Ma’ruza maqsadini
4.Ma’ruza rejasini e’lon qilish.
|
Eshitadi, yozadi, javob beradi.
|
2-bosqich
Bilimlarni aktuallashtirish (5 daqiqa)
|
Topishmoq.
Pak-pakana bo`yi bor
Yetti qavat to`ni bor.(Piyoz)
|
Do'stlaringiz bilan baham: |