|
Sonni o`rganish darslarini kuzatish bo`yicha ko`rsatmalar.
Darsning yangi mavzu ustida ishlash qismi bo`yicha:
1. Sonni tushuntirishda o`quvchilarning oldingi bilimlariga asoslanganligi.
2. Son qatnashgan matnda ularning otga bog`lanib kelishiga diqqat qaratilganligi.
3. Sonni tushuntirishda grammatik tahlilning tashkil etilishi va xulosalanish
4. Sonning ma’nosi, turi va gapdagi vazifasini tushuntirishda qanday ko`rgazmali qurollardan foydalanilganligi.
Asosiy adabiyotlar:
1. Qosimova K., Matjonov S., G‘ulomova X., Yo‘ldosheva Sh., Sariyev Sh. Ona tili o‘qitish metodikasi. –T.: Noshir, 2009. – 163 b.
3. Matchanov S., G‘ulomova X., Yo’ldasheva Sh., A. Nisanbaeva. Ana tilin oqыtu әdіstemesі. –T.: TDPU, 2013. – 277 b.
4. Raxmatullaeva L.I. Metodika prepodavaniya rodnogo yazыka rodnogo yazыka. –T.: Uchebnoe posobie. Moliya Iktisod, 2007.
5.Husanboyeva.Q, Shodiyev.F, Hazratqulov.M. Boshlang’ich sinflarda adabiyot o’qitish metodikasi. SamDU.2019.332 b.
6.Ona tili va o’qish savodxonligi.1-qism. Darslik. 2-sinf uchun. K.Mavlonova va boshq. -Toshkent: Respublika ta’lim markazi, 2021.-120 b.
14- MAVZU
|
Fе’lni o`rganish darslari rеjasi va ishlanmasini tuzish.
|
1.12. Amaliy mashg`ulotning o`qitish texnologiyasi
Vaqti: 2 soat
|
Talabalar soni: 30 ta
|
Mashg`ulot shakli
|
Amaliy mashg`ulot
|
Amaliy mashg`ulot rejasi
|
1. Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llarni, fe’l zamonlarini o`rganish bo`yicha nazariy savol-javob.
2. Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llarni, fe’l zamonlarini o`rganish bo`yicha ona tili dasturi tahlili.
3.“Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar“, “«Fe’l zamonlari»ga oid mavzularning taqvim rejasi ustida ishlash.
4. “Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar“, “«Fe’l zamonlari»ga oid mavzulardagi dars ishlanmalari taqdimoti.
5. Mavzuga doir ta’limiy vosita ustida ishlash.
6.Talabalar faoliyatini baholash.
|
O`quv mashg`ulotning maqsadi
|
1. Talabalarni bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`tish bo`yicha metodik adabiyotilardagi tavsiyalarni amaliyotga tadbiq etishga o`rgatish.
2. Darslikdagi mashqlar tizimi ustida amaliy ishlash ko`rikmalarini shakllantirish.
3. Fe’l bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`tishda o`quvchilarni faollashtiradigan ish turlarini ijod qilishga, ijodiy izlanishga yo`llash.
|
O`qituvchining vazifasi:
1.Talabalarning bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlari haqidagi nazariy bilimlarini aniqlash.
2. Talabalarda”Fе’lni o`rganish darslari rеjasi va ishlanmasini tuzish. “ni o`rganishning ahamiyati va ular ustida ishlash bo`yicha umumiy tasavvur hosil qilish
3.Talabalarni boshlang`ich sinflarda bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`rganish izchilligi, dastur talablari, shaxs-son kategoriyalarini o`rganish usullari, mashqlar tizimi bilan tanishtirish.
4. Ma’ruza davomida talabalarning faoliyatini kuzatish va baholash (5 ball asosida).
|
O`quv faoliyatining natijasi
Talabalar bilishi kerak
1. Talabalarning bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini
O`rganishning maqsad va vazifalarini.
2. Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`rganish usullaridan foydalana olishni, mashqlar tizimini qo`llay bilishni egallashi.
3. Bo`lishli va bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`rgatishda ko`rgazmali qurollar, ta’limiy o`yinlardan foydalana bilishni.
|
Ta’lim metodi va texnikasi
|
Suhbat,muammoli izlanish, mustaqil ish metodi.Kompyuter texnologiyasidan foydalanish: slaydlar.
|
Ta’lim vositasi
|
Proyektor
|
Ta’lim shakli
|
Yakka tartibdagi savol-javob, kichik guruhlarda ishlash
|
Ta’lim sharti
|
Auditoriya, TSOdan foydalanish
|
Dars bosqichlari va vaqti
|
O`qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich
Kirish
(5 daqiqa)
|
1. Amaliy mashg`ulot mavzusini
(Fe’llarning shaxs-son qo`shimchalari bilan qo`llanishini o`rganish) s
2. Amaliy mashg`ulot maqsadini
3. Amaliy mashg`ulot rejasini
e’lon qilish.
|
Eshitadi, yozadi, javob beradi.
|
2-bosqich
Bilimlarni aktuallashtirish
(5 daqiqa)
|
1. Fe’l so`z turkumining leksik-grammatik xususiyatlarini ayting.
3. Boshlang`ich sinflarda dastur talablariga ko`ra bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`rgatish bo`yicha nimalar berilgan?
4. Bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`rganishning ta’limiy va amaliy ahamiyati nimada?
|
Muhokama uchun savol-topshiriqlarga talabalarning javobi
|
3-bosqich
Axborot berish
(65 daqiqa)
|
1. Laboratoriya mashg’uloti: 20 daqiqa
2. Bo`lishli-bo`lishsizfe’llar, fe’lzamonlarinio`rganishnibo`yichadasturmazmunivatalablarinio`rganing.
3. Bo`lishli-bo`lishsizfe’llar, fe’lzamonlarinio`tishmavzubo`yichataqvimrejatuzing.
4. Fe’lbo`lishli- bo`lishsizfe’llar, zamonlarinio`tishbo`yichametodikadabiyotlarnio`rganingvanazariysavol-javobuchunsavol-topshiriqlartuzing.
4. Bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`rgatishda qo`llanadigan mashqlarni namoyish qilish.
5. Bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`rgatishda qo`llanadigan ta’limiy o`yinlardan namunalar namoyish qilish.
6. Bo`lishli-bo`lishsiz fe’llar, fe’l zamonlarini o`tish darsi ishlanmasining taqdimotiga tayyorlaning.
7. Mavzu bo`yicha ta’limiy vositalar taqdimotiga tayyorlaning.
Uning mahokamasi: 10 daqiqa
3. Taqdimot: 5 daqiqa
|
|
4-bosqich
Yakuniy bosqich
(5 daqiqa)
|
1. Bliss texnologiyasi asosida mavzu yuzasidan talabalar bilimini aniqlash.
2. Testlar tuzing va ularni guruhlararo almashtirib yeching.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
