Maktabgacha tarbiya yoshi davrida guruhiy psixokorreksion ishlarni tashkil qilish

Tadqiqot predmeti - maktabgacha tarbiya yoshi davrida faoliyat olib boruvchi 
tarbiyachilar va maktab amaliyotchi psixologlarining psixokorreksion faoliyati samaradorligini 
oshirishdir. 
Tadqiqot ob’ekti - Maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyachilari va maktab 
amaliyotchi psixologlarining psixokorreksion faoliyati tashkil etadi. 
Tadqiqot maqsadi – Maktabgacha tarbiya yoshi davrida faoliyat olib boruvchi 
tarbiyachilar va maktab amaliyotchi psixologlarining guruhiy rivojlantiruvchi va psixokorreksion 
tadbirlarni amalgam oshirishdan iborat.
Tadqiqotning metodlari sifatida konfliktogen omillar va ularning dinamikasini tizimli 
o‘rganishga yo‘naltirilgan psixodiagnostik va korreksion metodlar majmuidan foydalanildi. 

---

6
Bular; a) maqsadli kuzatish; b) og‘zaki ko‘rsatmalarni yig‘ish va ularni tahlil qilish (suhbat, 
anketa, yozma hisobot shakli); v) sotsiometriya; g) test-so‘rovnoma; d) aks ettirilgan sub’ektlilik 
metodi; ye) olingan natijalarni matematik tahlil etish usullaridan foydalanildi.
Tadqiqotning nazariy ahamiyati va ilmiy yangiligi: Tadqiqot natijalari taraqqiyot 
psixologiyasi, amaliy psixologiya, pedagogik psixologiya fanlarini yangi ilmiy ma’lumotlar bilan 
boyitadi. Maktab psixologining amaliy kasbiy faoliyatida o‘smirlik davridagi o‘quvchi-larga 
xos shaxslararo nizolar sharoitida psixokorreksion ishlarning metodlari va shakllari ilmiy nuqtai 
nazardan tahlil qilindi. Tadqiqotimizda biz tomondan ishlab chiqilgan maktab psixologining 
psixokorreksion faoliyati modeli yuqori samara berdi.
Tadqiqotning amaliy ahamiyati: Tadqiqot natijalaridan amaliy psixologlar, maktab 
o‘qituvchilar, psixologik-konsultativ markazlar mutaxassislari faoliyatida foydalanish mumkin. 
Shuningdek, maktabda psixokorreksion muhitni yaratish, maktabda tarbiya jarayonining 
psixokorreksion modelini keyinchalik yanada takomillashtirish imkoniyatlarini ochib beradi. 
Olingan natijalar maktabda psixologik xizmatni rivojlantirishning zamonaviy shart-sharoitlarini 
kengaytiradi va maktab psixologlari faoliyati va tarbiyaviy ishlarining dasturini takomillashtirish 
bo‘yicha amaliy tavsiyalar, universitetlar, pedagogika institutlari, pedagogika va psixologiya 
bo‘yicha ta’lim olayotgan talabalar uchun o‘quv qo‘llanmalari yaratishda, ma’ruzalar matni 
tayyorlashda, innovatsion dasturlar ishlab chiqishda foydalanish mumkin.