|
Savollar
1. Pedagogik menejment nima?
Pedagogik menejment - bolalar va ularning ota-onalarining ehtiyojlarini qondirish maqsadida maktabgacha ta'lim muassasalarining madaniy-ma'rifiy muassasalari bilan birgalikdagi faoliyatini tashkil etish; jamiyatning shaxsga nisbatan zamonaviy talablarini hisobga olgan holda bolalarning har tomonlama rivojlanishini ta'minlash. Bizningcha, maktabgacha ta'lim muassasasida pedagogik menejment - bu maqsadlar va vazifalarga erishish uchun qulay sharoit yaratish maqsadida odamlarni va pedagogik jarayonni boshqarishdir.
2. Maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik menejmentning maqsadlari nimalardan iborat?
O'qituvchi saviyasini oshirishga hissa qo'shadigan maktabgacha ta'lim muassasasida menejmentni tashkil etishning oqilona usullarini aniqlash. Menejmentni rivojlantirish uchun sharoit yaratish: pedagogik jarayonda yangiliklar, o'qituvchining kasbiy saviyasini oshirish, ijtimoiy sheriklik, iqtisodiy faoliyatning yangi shakllari.
3. Pedagogik menejment printsiplari qanday?
Ilmiy tabiat, izchillik, insonparvarlik, moslashuvchanlik, maqbullik, ijtimoiy shartlash.
4. Menejer (o'qituvchi) ning pedagogik boshqaruvdagi asosiy funktsiyalarini sanab o'ting?
O'zining boshqaruv faoliyatiga introspektivlik; o'quv jarayonining holati va rivojlanishi, o'quvchilarning bilim darajasi, ular to'g'risidagi ma'lumotlarni tahlil qilish.
Maqsadni tanlash, o'qituvchilar va talabalarni maqsadga erishish uchun rag'batlantirish.
Maqsadlarga erishish dasturlarini ishlab chiqish, kompleks maqsadli rejalashtirish.
Maqsadga erishish uchun tashkiliy va ijro etuvchi ishlar.
Nazorat va diagnostika.
Operatsion usullar va vositalar yordamida tuzatish - tuzatishlar kiritish.
5. Bolalar vaqtini boshqarish nima?
Bu bolaning kun tartibi, kun tartibi.
6. Maktabgacha ta'lim tizimini boshqarishda asosiy maqsad nima?
Maktabgacha ta'lim tizimini boshqarishning asosiy maqsadi tizimning omon qolishi va rivojlanishi uchun imkoniyatlar yaratishdir.
7. Maktabgacha ta'lim muassasasining tashkiliy madaniyati tushunchasi. U qanday rol o'ynaydi va qanday yaratiladi?
Tashkiliy (korporativ) madaniyat - bu maktabgacha tarbiya muassasasida ham, undan tashqarida ham munosabatlar va munosabatlarning asosi bo'lgan qadriyatlar, boshqaruv tamoyillari, kutishlar va ijtimoiy normalar modeli. U xodimlar uchun umumiy kontseptsiya tizimini o'z ichiga oladi, bu aloqa va o'zaro tushunish uchun asosdir.
Madaniyatni tashkilot rahbarlari (rahbarlari) shakllantirishlari mumkin; u muhim voqealar atrofida shakllanadi, undan kerakli va kiruvchi xatti-harakatlar to'g'risida saboqlar olinadi; u maktabgacha ta'lim muassasalari o'rtasida samarali ish munosabatlarini saqlab qolish zarurati asosida ishlab chiqilgan; madaniyatga atrof-muhit ta'sir qiladi.
8. Tashkiliy madaniyatning modellarini ayting.
Tashkiliy madaniyatning to'rt turi (modeli) mavjud:
hokimiyat madaniyati (avtoritar) - rahbar qo'lida to'plangan; atmosfera raqobatbardosh; ozgina qoidalar va protseduralar mavjud.
rol o'ynash madaniyati (byurokratik) - hokimiyat va byurokratik tuzilma o'rtasida hokimiyat muvozanatlashgan; hokimiyat, vakolat va javobgarlik odamlar bilan emas, balki lavozim bilan bog'liq;
yutuqlar madaniyati (vazifalar madaniyati) - jamoani yaratishga imkon beradi; motivatsiya va majburiyatlarga e'tibor berish; menejment harakatni, tashabbuskorlikni yuqori baholaydi;
qo'llab-quvvatlovchi madaniyat (shaxs madaniyati) - shaxsga yo'naltirilgan, asosiy qadriyat - bu shaxsiyat.
9. Xo'jalik sherikligi va kooperatsiya tushunchasi qanday? Maktabgacha ta'lim muassasasi mavjudmi? Qaysi biri ko'proq mos keladi?
Kooperatsiya - bu guruhlarni birlashtirish shakli, birgalikdagi faoliyatni amalga oshirishda umumiy harakatlarni birlashtirish va muvofiqlashtirish bo'yicha harakatlar; shu bilan birga, sheriklar bir-biriga nisbatan ijobiy his-tuyg'ularni sezmasligi mumkin;
Hamkorlik - boshqa odamga teng huquqli munosabatda bo'lishni nazarda tutadi, ammo JST - bu o'z faoliyatining maqsadlarini ochib berib, o'ziga zarar etkazishning oldini olish vaqti.
10. Tashkilot imidji tushunchasi. Maktabgacha ta'lim muassasasiga qanday murojaat qilish kerak? Maktabgacha ta'lim muassasasining rivojlanishi maktabgacha ta'lim muassasasi imidjiga bog'liqmi?
Rasm - bu uning tashqi ko'rinishi asosida shakllanadigan uning profilini, faoliyati turini, nima va qanday amalga oshirayotganini, tovarlari va xizmatlarining sifati, ularning xususiyatlari haqida g'oyadir. Tasvir muammosi - bu o'zgarishlar muammosi, o'zini o'zi va yangi g'oyalarni ko'rish uchun yangi yondashuvlar.
11. O'yin faoliyatini boshqarishmi?
12. O'yin nazoratmi yoki yo'qmi?
13. Ta'lim bo'limi (maktabgacha ta'lim muassasasining katta tarbiyachisi) menejer vazifasini bajarishi mumkinmi?
14. Boshqaruv nuqtai nazaridan turli yoshdagi guruhlarda tarbiyachining o'yindagi boshqaruv funktsiyasi qanday o'zgaradi?
15. Ta'lim deganda nimani tushunamiz?
Ta'lim - bu ma'lum ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan ma'lumotlarni yosh avlodga etkazish jarayoni. Maktabgacha ta'lim muassasasida u sinfda, piyoda yurishda, o'yin paytida, ota-onalar bilan muloqotda va boshqalarda amalga oshiriladi.
16. Ta'lim jarayoni sifatiga qarash - ko'rinib turibdiki, u qanday nuqtai nazardan amalga oshiriladi?
Ta'lim sifati: bolalar, ota-onalar, tarbiyachilar, maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari va mikro va makro daraja rahbari nuqtai nazaridan ko'rib chiqiladi.
17. Pedagog pedagogik jarayonni yangilashdagi asosiy aktyormi?
Ha, unga yangi talablar taqdim etilmoqda; bolalar bilan sheriklik aloqasi vazifasi birinchi o'ringa chiqadi.
18. Pedagogik jarayon ishtirokchilari o'rtasidagi munosabatlar tuzilishini kengaytiring?
DOU - tashqi muhit;
boshqaruv - jamoatchilik;
boshqaruv - bo'ysunuvchilar;
o'qituvchi - o'qituvchi;
o'qituvchi - ota-ona, bolalar;
bola - bola.
Jamiyatning zamonaviy rivojlanish sharoitida maktabgacha ta'lim muassasalarida pedagogik menejmentdan foydalanish zarur va dolzarbdir. Pedagogik menejmentdan foydalanish sizga maktabgacha ta'lim muassasalarini rivojlanishning yangi bosqichiga olib chiqish, pedagogik faoliyat sifatini oshirish va maktabgacha ta'lim muassasalarining hayotiyligini oshirish imkonini beradi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Abchuk V.A., Panfilova A.P. "Pedagogik mutaxassisliklar bo'yicha menejment", M., "Akademiya" IC, 2010 y.
2. Belaya K.Yu. P. I. Tretyakov "Maktabgacha ta'lim muassasasi: pedagogik jarayonni natijalar bo'yicha boshqarish", M., "Perspektiv" UC, 2010 y.,
3. Fatyushina L.I. "Maktabgacha ta'lim tizimidagi menejment va marketing texnologiyalari", M., 2005 y.
4. Fatyushina LI "Maktabgacha ta'lim muassasasida o'quv jarayonining sifatini boshqarish", M., 2003 y.
Do'stlaringiz bilan baham: | 
