Мактабгача таьлим муассасалари тарбияланувчиларининг ақлий тафаккурини шакиллантиришда инноватцион технологияларнинг ўрни

 
ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО СТАТУСА УЧАЩИХСЯ 
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ЛИЦЕЯ 
ХАЙДАРОВ Б., ФерГУ, КУДРАТОВА З. Учкуприкский промышленный ПК. 
Основой прогресса государства является гармонично развитое поколение, где за годы независимости 
правительством Узбекистана проделана большая работа по созданию своей собственной модели образования во
всех звеньях данной системы.
Повышение качества образования является одной из актуальных проблем педагогической науки и
связано с модернизацией содержания образования, оптимизацией педагогических технологий в
образовательном процессе начиная с дошкольных образовательных учреждений. 
Проведенный нами педагогический эксперимент по определению двигательных возможностей
детей старшей возрастной группы дошкольных учреждений по специально разработанным и научно-
обоснованным тестам показали, что уровень их физической подготовки находится на удовлетворительном
уровне, что ведет к определенным затруднениям в освоении школьной программы по физическому
воспитанию детей поступающих на учебу в школу. 
В ходе педагогического эксперимента была выявлена закономерность.. где применялась
инновационная методика с игровой формой обучения порзволяюўая значительно повысить двигательную
активность детей и позволяющей к ярко выраженному проявлению самостоятельности, коллективизма, ини-
циативности, активизации мышления и воображения.
Дети с большим желанием брались за самостоятельное проведение разминки и общеразвивающих 
упражнений, направленных на повышение интереса и использования традиционных методов обучении с
последующим повышением эмоционального статуса при выполнении и двигательных действий , что в
конечном случае позволило достоверно достич необходимых показателей двигательных способностей
изучаемого контингента на стадии подготовки к обучению в школе.
Так, в челночном беге на дистанции в 30 м. дети достоверно улучшили показатели на 15%, что
дает основание по внедрению предложенной нами методике направленного развитьия скоростных
возможностей исследуемого контингента. 
Оценка скоростно-силовых возможностей по тесту в прыжках в длину с места дети улучшили 
свои результаты на 9,8%. 
Силовые качества, как основной необходимый параметр физической подготовленности готовности
детей к обучению в школьной системе образования выявил, что данному двигательному качеству в
дошкольных образовательных учреждения не уделяется определенное внимание со стороны
воспитателей, что наблюдалось по результатам проведенного эксперимента. После внедрения
предложенной нами методике проведения занятий с акцентированной направленностью силовые
возможности детей достоверно возросли на 12,4%.
Специальный тест- метание теннисного мяча входящий в программу по физической культуре
дошкольных образовательных учреждений в связи с внедрение предложенной методики выявил, 
достоверное нарастание данного параметра на 11,2%. 
Проведенный педагогический эксперимент с введением в учебный процесс по физическому 
воспитанию в дошкольных образовательных учреждениях на этапе подготовки детей в школьной системе 
образования, позволил на основе материалов математической обработки разработать оценочные градации
по физическому развитию и двигательной подготовленности детей старшей возрастной группы дошкольных 
образовательных учреждениях. 
Статистический анализ цифрового материала полученного в ходе проведения педагогического 
эксперимента позволил проследить динамику изменения физических возможностей детей старшей возрастной 
группы дошкольных образовательных учреждениях.
Выявлено, что показатели двигательных способностей детей старшей возрастной группы на
этапе подготовки к обучению в школьной системе образования отмечена определенная тенденция к

---

398 
стагнации результатов, с последующим достоверным их снижением, что дает основание утверждать о
внесении инновационных корректив в воспитательный процесс с целью дальнейшего совершенствования
физического статуса детей данной возрастной группы.