Мактабгача ёшдаги болаларнинг психологик ривожланиш диагностикаси.

Натижаларни қайта ишлаш.
Агар боланинг жавоби тўғри жавобга мос келса, унга 0,5 балл, қисман тўғри келса 0,25 балл қўйилади. Жавобни баҳолашдан аввал болага саволни тўғри тушунтирилганлигига ишонч ҳосил қилиш керак. Зарурат туғилганда психолог айрим сўзларнинг маъносини изоҳлаб бериши лозим (масалан, шлагбаум сўзи изоҳ талаб қилиш мумкин).
Натижаларни баҳолаш.
10 балл – жуда юқори даражада
8 – 9 балл – юқори даража
4 – 7 балл – ўрта даража
2 – 3 балл – паст даража
0 – 1 балл – жуда паст дара

Д.Векслер методикаси
КУРИБ ЭСДА ОЛИБ КОЛИНГАН НАРСАНИ КАЙТА ТИКЛАШ.
Куриш хотираси хусуиятларини Д.Векслер (1945)таклиф этилган методика ёрдамида ургани мумкин. Бу методика хотира шкаласини урганиш субтестларидан биридир. Синалувчига турли геометрик шакллар тасвирланган расмларга караш таклиф этилади. Хар бир расм синалувчига 10 сония курсатилади. Кейин синалувчи тоза ок когозга курган нарсасини кайта эсга тушириб, чизиши керак. Тажриба натижаларини микдорий тахлил килиш мумкин.
Шакл А:
1) икки кесишган чизик ва икки байрок-1 балл:
2) тугри жойдлатирилган байрок-1 балл.
Чизиклар кесишда тугри бурчак-16 балл. Энг юкори –3 балл.
Шакл Б: 2) катта квадрат иккита диаметри билан –1 балл: 2) катта квадартда 4та, кичик квадратда 4та кичик квадрат -1 балл: 3) ички диаметр барча квадрат ички квадратчалар билан 1-балл: 4) квадаратчалардаги 4та нукталар –1балл:
5) аник таксимлангалик –1балл: Синалувчи олиш мумкин булган энг юкори бахо 5-балл ва унг ёки чап томонлари эсга туширилганда энг юкори бахо 3 баллга тенг хисобланади.
Шакл Г: 1) катта тугри бурчак ичида кичик тугри бурчак –1балл: 2) ички тугри бурчакнинг хамма учлари ташки тугрибурчак учлари билан бирлаштирилган-1балл: 3) кичик тугри бурчак катта тугри бурчакда аник жойлаштирилган-1балл: Энг юкори бахо 3 балл: Энг юкори натижа –14 балл.
Бу методикадан болалар богчаларининг катта ва тайёрлов гурухи болаларини хамда бошлангич синф укувчиларини текширишда фойдаланиш мумкин. Бу топширикларни бажарганларидан сунг болаларни нафакат геометрик шаклларни хотирада олиб колиши ва уни эсга тушириш кобилиятлари хакидагина эмас, балки хотира буйича расм чизиш малакаларининг шаклланганлиги, сесаматор фаолият холати хакида хам била олишга имкон беради.