Maktabgacha bolalarning intellektual va bilimlari. Hayotning har bir bosqichida aqliy rivojlanish xususiyatlari Bolalarning aqliy ta'lim

1 . Bolaning rivojlanishidagi aqliy ta'limning roli

Maktabgacha yosh - bu shaxsning taraqqiyot va ta'limidagi eng muhim bosqich. Shaxsiyani rivojlantirish, ko'tarish va shakllantirish haqida gap ketganda, ushbu tushunchalar o'zaro bog'liqligini hisobga olish kerak, deb hisoblash kerak. Shaxsning rivojlanishi ostida, uning xususiyatlarining sifatini boshqasiga o'tishi tushuniladi. "Ta'lim" dizaynlari "shaxs, qasddan va muntazam ravishda uni yangi bosqichga ko'taradi, uni ma'lum bir yo'nalishda olib boradi. Ta'lim nafaqat erishilgan rivojlanish darajasiga, balki eng yaqin rivojlanish zonalari bo'lish bosqichida bo'lgan xususiyatlar, jarayonlar, shaxsning xususiyatlariga ham e'tibor qaratilgan "(L.n. Vygotskiy). Shaxsning rivojlanishi bolaning o'z faoliyatidan voqelikni rivojlantirish bo'yicha o'z faoliyatini amalga oshiradi. Shu sababli, ta'lim bolalarning hayoti va faoliyatini tashkil etishni o'z ichiga oladi. So.Iilina, odamning rivojlanishi meros qilib olingan va belgilarning belgilarini miqdoriy o'zgartirish emasligini ta'kidlaydi.

Rivojlanish, birinchi navbatda, tanada sifatli o'zgarishlar va atrofdagi voqelikning ta'siri ostida bo'lgan psixik. Ta-ga ko'ra, inson taraqqiyoti jismoniy, aqliy va ijtimoiy kamolotga ega va tug'ma va sotib olingan xususiyatlarga sifatli va sifat o'zgarishlarini o'z ichiga oladi.

Aqliy rivojlanish jarayonida kognitiv, ixtiyoriy, hissiy jarayonlarda, aqliy fazilatlar va shaxsiy xususiyatlarning shakllanishida jiddiy o'zgarishlar ro'y beradi

Rivojlanish jarayonida bola shaxsning shaxsiyati - insoniyat jamiyati a'zosi sifatida biologik shaxs sifatida o'zgaradi. Pedagogika va psixologiya insoniyatning barcha aqliy xususiyatlari va sifati inson hayotiy faoliyatini, atrof-muhit bilan aloqada bo'lganligi, atrof-muhit bilan aloqada bo'lganligi to'g'risida da'vo qilmoqda. Bunda ta'lim katta rol o'ynaydi.

Mashhur o'qituvchilar L.R.Rolotina, TS Komarov, S.P. Baranov insondagi asosiy narsa uning shaxsiyati ekanligini ta'kidladilar. Shaxs somatik tuzilmani, asab faolligi, kognitiv, hissiy va ixtiyoriy jarayonlar, ehtiyojlar va diqqat markazida, voqealar, hukmlar, harakatlarda namoyon bo'ladi.

Kelajakdagi shaxsiyatni shakllantirish bolaning keng qamrovli ta'limini amalga oshirishni anglatadi. Maktabgacha bo'lgan maktabda, partiyalardan biri aqliy rivojlanishdir. L.G. Seushina aqliy rivojlanish - bu bolaning yoshi, tajriba boyligi, tajriba boyligi va ta'lim ta'siri ostida bo'lgan miqdordagi bolalarning aqliy faolligida olib borilayotgan miqdoriy va sifatli o'zgarishlar to'plamidir.

L.A. Venger, O.M. Dyaxenko maktabgacha yoshdagi ishni aqliy rivojlanishi uning umumiy aqliy rivojlanishining eng muhim qismi ekanligini, nafaqat maktabga, balki kelajakdagi hayotga tayyorgarlik. Shunday qilib, sezgir qobiliyatni muvaffaqiyatli o'zlashtirish uchun asosdir maktab fanlariMatematika, o'qish, ekologik ta'lim kabi. Harakatlarni o'zlashtirish vizual modellashtirish Bolalarga kelajakda maktabda o'rganishga imkon beradigan keng ko'lamli vazifalarni hal qilishga imkon beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda turar joyning ajralmas qismi bo'lgan va barcha yo'nalishlarda vazifalarni ijodiy echimini o'z ichiga olgan vaziyatlarda o'zgarishlarni davom ettirish qobiliyati. Ramziy qobiliyat bolaga hissiy va kognitik tajribasini umumlashtirishi va uni turli xil ijodkorlik jarayonida ishlatishga imkon beradi. Reytingga oid qobiliyat bolalarga nafaqat ijodiy vazifalarni, balki hissiy jihatdan to'yingan holatlarda ham yordam beradi.

Zamonaviy pedagogika fikricha, aqliy rivojlanishning asosiy ko'rsatkichlari - bu bilimlar tizimini assimilyatsiya qilish, ularning yangi bilimlarini olish uchun zarur bo'lgan bilimlarni o'rganish va bilimlarni rivojlantirish usullarini rivojlantirish va yangi bilimlarni olish uchun zarur bo'lgan bilimlarni o'rganish usullarini rivojlantirish va bilimlarni rivojlantirish va yangi bilimlarni olish uchun zarur bo'lgan bilimlarni o'rganish va bilimlarni rivojlantirish. To'liq aqliy rivojlanish faqat uyushgan faoliyat jarayonida ro'y beradi, shuning uchun o'qituvchilar vazifasi bu uchun tegishli sharoitlarni yaratishi va bolaga maqsadli ta'lim ta'sirini amalga oshirishdir.