Май 2021 10-қисм Тошкент май 2021 йил. Тошкент: «Tadqiqot», 2021. 202 б

Май 2021 10-қисм
Тошкент
цесс и творческая деятельность преподавателя Высшей школы. 
В педагогике «инновационная деятельность» рассматривается более глубже и имеет бо-
лее широкий смысловой диапазон. Это «целенаправленная педагогическая деятельность, 
основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения 
и изучения учебно- воспитательного процесса с целью достижения более высоких ре-
зультатов, получения нового знания, внедрения новой педагогической практики, творче-
ский процесс по планированию и реализации педагогических новшеств, направленных на 
повышение качества образования. Это социально-педагогический феномен, отражающий 
творческий потенциал педагога»[3;11]
Преподаватель Высшей школы должен иметь следующую деятельность: 
Организационная деятельность. Такая деятельность проявляется в умении четко пла-
нировать и организовывать научные исследования и учебно-воспитательный процесс. 
Это взаимосвязанная деятельность учителя, студента и других ученых. Основной задачей 
организационной деятельности является интеграция поведения участников данной дея-
тельности. Научно-познавательная деятельность. Эта деятельность, кажется, проявляет-
ся в умении глубоко и всесторонне познавать окружающий мир и себя. Преподаватель 
анализирует процессы и результаты своих исследований, научной деятельности студентов 
и докторантов. Коммуникативная деятельность предполагает умение устанавливать опти-
мальные взаимоотношения со сверстниками и студентами. В основе коммуникативной де-
ятельности лежит способность учителя к самоконтролю. При преподавании иностранного 
языка преподаватель должен учитывать прежде всего уровень знаний студента. Потому 
что каждый студент приобретает определенные знания и навыки иностранного языка в 
средней школе, в то время как в старшей школе обучение иностранному языку является 
относительно сложным и глубоким. При преподавании иностранного языка, учитель дол-
жен мотивировать у студента интерес к языку. При преподавании иностранного языка, из-
учается не только сам определенный язык (фонетика, грамматика, лексика, структура), но 
и история страны, традиции которой связаны с этим языком, необходимо познакомить сту-
дентов с культурой, традициями. В ходе урока использование наглядных пособий, карто-
чек, подготовленных индивидуально для каждого студента, тестовых вопросов, лингафон-
ных комнат, чистое зарубежное кино, нарезка непереводимых фильмов, облегчат освоение 
определенного языка Изучение предметов, относящихся к методике экстрасенсорности, 
обогащает мышление преподавателей иностранного языка. В настоящее время уделяется 
большое внимание на повышение квалификации преподавателей Высшей школы. Фило-
софское мировоззрение учителя иностранного языка должно быть широким, только тогда 
он сможет стать всесторонне развитым педагогом. В то время как педагогика – очень 
сложная профессия, она требует умелого творческого подхода, изысканности, создания 
инноваций. Способный преподаватель учитывает уровень знаний и зрелости учащихся. 
У учителя должны быть сильные способности к наблюдению. Он должен четко и ясно 
выражать свои мысли и чувства. Учитель высшей школы, который отлично владеет наци-
ональными культурными и общечеловеческими ценностями, светскими науками, обладает 
знаниями и навыками по своей специальности, может внедрять инновации в науку и со-
вершенствовать свою профессию.