Махсус сон педагогика 2020

Тўланов М.Қ. Диний бағрикенглик ва миллатлараро тотувлик
тушунчаларининг мазмун моҳиятини тушунтиришда педагогнинг ўрни................72 
Maxsudova X.U. 
Turli xil uslubdagi matnlarni tahlil qilish..........................................76 
Mirzayeva N.S. 
Ingliz tuli dialoglaridagi nutq aktlarining qarama-qarshilik 
shakllari............................................................................................................................80 
Нурматова Н.Х. Ўрта мактабларда инглиз синонимини ўқитиш 
стратeгиялари.................................................................................................................84 
Назаров М, Юсупова Р.Т. Илмий – техник муаммони ечиш дидактик
тизим сифатида..............................................................................................................88 
Юсупова М.Б. Олий таълим муассасаларида таълим сифатини
бошқариш мазмун моҳияти ва унинг ўзига хос хусусиятлари.................................93 
Яқубова Б.Б. Инновацион таълим воситасида билиш жараѐнларини 
фаоллаштириш..............................................................................................................98 
Юлдашева Л.Р. Covid-19 пандемияси даврида ўзбекистонда электрон
таълимнинг оммабоплиги...........................................................................................101 
Каримова М.А. Пандемия шароитида масофавий таълим жараѐнида
педагоглар маҳорати....................................................................................................105 

---

Махсус сон ПЕДАГОГИКА 2020 
39 
оширилиши керак. Олий муҳандислик таълими фақатгина шахсга йўналтирилган 
йўналишни ҳисобга олган ҳолда фундаментал таълимнинг асосий роли 
тайинланган тақдирдагина инновацион хусусиятга эга бўлади. 
Хулоса қилиб айтганда, гуманитар фанларни ўрганиш ва уларнинг техник 
олий ўқув юртларнинг ўқув дастурларида иштирок этиши ҳақиқатан ҳам зарурдир, 
чунки ҳозирги пайтда талаба нафақат юқори малакали мутахассис, балки кўп 
қиррали шахс сифатида ҳам муҳимдир. Ҳар бир ижтимоий-гуманитар ва иқтисодий 
фанларнинг муҳандислик таълимидаги ўрнини аниқлаш. Гуманитар таълимнинг 
профессионал йўналиши, бозор иқтисодиѐти талабларига мувофиқ мутахассислар 
тайѐрлаш, чет тилини ўқитишда сифат ўзгаришлари, ижтимоий-гуманитар ва 
иқтисодий фанларни ўқитиш методикаси ва методикасини такомиллаштириш каби 
масалалар ҳал этилиши лозим ҳисобланади.