Махсус сиртқи бўлим талабалари учун Дактилология ва талаффуз малакаларини шакллантириш методикаси фанидан

2 – топшириқ: Мустақил ўрганиш учун тест топшириқлари.
Тест саволларига жавоб беринг.
№1

Қайси фан кўришида нуқсони бўлган болаларнинг таълим-тарбияси билан шуғулланади?

Сурдопедагогика

Логопедия

Педагогика

*Тифлопедагогика

№2

Ақли заифлик неча даражада намоён бўлади?

2

*4

5

3

№3

Ким болани текшириб, керак бўлса унга коррекция қиладиган кўзойнак тақиб юришни тавсия этади?

Педиатор

Отолоринголог

*Офтолмолог

Невропатолог

№4

Енгил даражадаги заиф эшитувчи болалар овоз билан гапирилган нутқни неча метр масофада эшитади?

8-10 метр

10 метр

5 метр

*3-4 метр

№5

Руҳан суст ривожланган болалар клинико-психологик жиҳатдан неча турга бўлиб ўрганилади?

3 та

2

*4

1

№6

Товуш кучининг ўлчов бирлиги нима?

Камертон

Децибелл

*Герц

Диапазон

№7

Эшитишида нуқсони бўлган болаларнинг таълим-тарбияси билан қайси фан шуғулланади?

Логопедия

Тифлопедагогика

*Сурдопедагогика

Тифлопедагогика

№8

Товуш баландлиги ўлчов бирлиги нима?

Диапазон

Камертон

*Децибелл

Герц

№9

Оғир нутқ нуқсонлари бор болаларнинг таълим-тарбияси билан қайси фан шуғулланади?

Сурдопедагогика

Психология

Тифлопедагогика

*Логопедия

№10

Бир анализатор функциясини бошқа бир анализаторга юклаш деб . . . айтилади.

*Компенсацияга

Коррекцияга

Адаптацияга

Реабилитацияга

3 топшириқ
Махсус мактабгача таълим муассасаси ва махсус мактабларнинг ҳужжатларини ўрганиш, мактабда таълим-тарбия жараёнини ташкил этилишини ўрганиш, машғулот ва дарс жараёнини кузатиш ва таҳлил қилиш
Mavzu: Mevalar
Ta’limiy maqsad: O’quvchilarda mevalar va ularning shakli, rangi va qayerda o’sishi bilan tanishtirish.
Tarbiyaviy: Bolada mashg’ulot davomida intizom saqlashga o’rgatish. Diqqatni mashg’ulotga qaratish va berilayotgan topshiriqlarni to’g’ri va to’liq bajarishga o’rgatish.
Korreksion maqsad: O’quvchilarining og’zaki va yozma nutqini o’stirish, lug’at boyligini oshirish, mustaqil fikrlashga o’rgatish. To’g’ri talaffuz qilishga o’rgatish. Bolada fazoviy mo’ljal olishni korreksiyalash.
Dars turi: Bilim va ko’nikmalarni mustahkamlovchi.
Dars turi: An’anaviy
Kerakli jihozlar: Mevalar aks etgan rangli kartochkalar, meva maketlari, rangli qalamlar va oq qog’oz , kitob , daftar va ruchka va daktil alifbosi.

Lug’at: Olma, olcha, shaftoli, o’rik, banan, apelsin, limon.
Darsning texnalogik xaritasi:

T/r	Dars bosqichlari	Bajariladigan ish mazmuni	Bajariladigan ish shakli	Ajratilgan vaqt
1	Tashkiliy qism	O’quvchilarni darsga tayyorlash, navbatchini axboroti.	Suhbat	3 daqiqa
2	O’tilgan mavzuni takrorlash	O’tilgan mavzuni savol javob orqali tekshirib, xulosalash.	Savol - javob	10 daqiqa
3	Yangi mavzu bayoni	Rangli kartochkalar orqali, o’quvchilar bilan birgalikda daktillab , mavzu haqida tushuncha hosil qilish.	Ko’rgazmalilik	20 daqiqa
4	Jismoniy daqiqa	She’rni harakatlar orqali bajarish.	She’r	3 daqiqa
5	Mustahkamlash	“Ortiqchasdini top” metodikasi orqali mustahkamlab olinadi.	Rangli rasmlar	7 daqiqa
6	Yakunlash	Uyga vazifani tushuntirish hamda aktiv o’quvchilarni baholash.	Baholash	2 daqiqa

Darsning borishi
I .Tashkiliy qism: Sinf xonasi ko’zdan kechirish. O’quvchilarning tashqi ko’rinishiga e’tibor berish, o’quvchilar diqqatini darsga jamlab, dars boshlash.

• 
  Salomlashish;
  

Assalomu alekum .

• 
  Davomat
  

Bugun kim navbatchi?

• 
  Hozir nima dars?
  
• 
  Bugun qanday havo?
  
• 
  Hozir qanday fasl?
  

• 
  Barakalla bolajonlar! Hozir yurtimizda bahor fasli hukmronlik qilmoqda.
  

II. O’tilgan mavzuni takrorlash: O‘quvchilar o’tgan dars biz sabzavotlar mavzusini o’tgan edik. Endi uyga vazifani tekshirib olamiz. Qani bolajonlar sabzavotlarga qaysilar kirar ekan?


Karam.


Kartoshka.

III. Asosiy qism:

O’quvchilar bular nimalarning rasmlari? Barakalla albatta mevalarning rasmlari edi. Bugungi mavzuimiz ana shu haqda. Bolajonlar mevalar darxtda o’sadi. Ularni biz oilamiz bilan sevib iste’mol qilamiz. Mevalar har xil rang va shaklda bo’ladi. Endi esa kitobimizning 15- betidagi kichik jumlalarni o’qiymiz va daktillaymiz.
Katta bog’


Olma

Olxo‘ri

Uzum


Anor

Shaftoli

Mevalar

IV. Jismoniy daqiqa :
Qushlar uchib keldilar,
Ko’lmakchaga qo’ndilar.
U yon, bu yon sakrashib ,
Yana uchib ketdilar.

V. Mavzuni mustahkamlash: O’quvchilar sizlar bilan „Ortiqchasini top „ metodikasi orqali bugungi mavzuni qay darajada o’zlashtirganingizni bilib olamiz.

VI.Yakuniy qism: Darsni xulosalash
Uyga vazifa: 15- betdagi matni uyda o’qish va daktillash , mevalar nomlarini yod olish
Darsda aktiv qatnashganlarni mashg’ulot davomida va dars yakunida baholash.
Xayr bolajonlar.

1^ И.Г.Богрова,Т.Г.Богданова,Е,А.Болшакова Сурдопедогогика .Москва:Влодос.2004.-45 .б.

2^ С.А.Зиков Обучение русскому язику в школе глуххих.Москва : Просвешение .1999.-76.б