Magistr akademik darajasini olish uchun yozilgan dissertatsiya

Muammoning ishlanganlik darajasi.
Umumiy o‘rta ta’lim tizim, jumladan boshlang‘ich ta’lim uchun darsliklar tayyorlash va ularni takomillashtirish muammosi qator ilmiy tadqiqotlar ob’ekti bo‘lib kelgan. Xususan:

6

• 
  darsliklar yaratish metodologiyasi, darslik mazmunining tuzilishi, darsliklarning didaktik vazifalari, o‘quv materiallarining mazmuni, o‘quv materiallarini loyihalashning o‘ziga xos jihatlari M.N.Skatkin[24], V.V.Kraevskiy [29], K.Sosnistkiy [43];
  

• 
  umumiy o‘rta ta’lim maktablari darsliklarini tekshirish va baholash mezonlari, maktab darsliklarining yangi avlodiga qo‘yiladigan talablarni ishlab chiqish borasida D.Shodiev, R.Safarova va M.Rixsievalar [55] tomonidan amaliy harakatlar olib borilgan bo‘lsa, ta’limni didaktik loyihalash tamoyillari, o‘quv materiali va uning turli shakllarini loyihalash muammosi M.Maxmudov [33];
  

• 
  o‘quv materiallarini yangi pedagogik texnologiyalar asosida loyihalashning mohiyati, yo‘llari va o‘quv jarayoniga tadbiq etishning umumiy xususiyatlari borasida V.P.Bespalko [21], N.S.Sayidahmedov [39], O‘.Q.Tolipov [45] lar tomonidan tadqiq etilgan.
  

Yuqorida nomlari qayd etilgan mualliflar tomonidan o‘quv materiallarini loyihalashning umumiy jihatlari borasida nazariy va amaliy ahamiyatga ega bo‘lgan qarashlar ilgari surilgan bo‘lsa-da, ayni vaqtga

qadar boshlang‘ich ta’lim uchun didaktik materiallarni yaratish va takomillashtirish muammosi alohida tadqiqot obyekti sifatida o‘rganilmagan.