Madrasah aliyah



Download 1.62 Mb.
bet1/18
Sana07.02.2017
Hajmi1.62 Mb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18



e:\images.jpg


MADRASAH ALIYAH

KELAS XII



KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA 2013



Buku Pedoman Guru

PELAJARAN AL-QUR’AN HADIS



Hj. Siti Mahfudhoh, M.Pd.I

Mukarom Faisal Rosidin, M.S.I

H. Dudung Basori Alwi, Lc., M.Ag



c:\users\asus\downloads\ilustrasi-_110614173707-636.jpg


DAFTAR ISI

Kata Pengantar ...........................................................

Daftar Isi ....................................................................

Pendahuluan ..............................................................

Petunjuk Penggunaan Buku Guru ..............................

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar PAI Al-Qur’an Hadis Kelas XII Kurikulum 2013 .................................

Pemetaan Kompetensi Dasar ...................................

Bab 1 AKU NGIN SEPERTI RASULULLAH YANG SEDERHANA DAN PENYANTUN DUAFA



  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indikator pencapaian...................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

  9. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............

Bab II BETAPA INDAHNYA UJIAN DAN COBAANKU



  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indikator pencapaian...................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

  9. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............

BAB III HIJAU, BERSIH, INDAH DAN SEHAT. LINGKUNGANKU LESTARI



  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indkator pencapaian ....................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

  9. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............

BAB IV BACALAH DENGAN MENYEBUT NAMA TUHANMU YANG MENCIPTAKAN



  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indikator pencapaian .......................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

  9. Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............

BAB V MARI BIMBING MEREKA



  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indikator pencapaian ....................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............
BAB VI AMAR MA’RUF NAHI MUNGKAR !

  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indikator pencapaian ..................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............
BAB VII MUSYAWARAH SOLUSI TERBAIK

  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indikator pncapaian ...................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............
BAB VIII HIDUPKU DAMAI DENGAN JUJUR DAN ADIL

  1. Kompetensi Inti .......................................

  2. Kompetensi Dasar ......................................

  3. Tujuan Pembelajaran ..................................

  4. Indikator pencapaian .................................

  5. Proses Pembelajaran ....................................

  6. Penilaian ......................................................

  7. Pengayaan ....................................................

  8. Remidial ......................................................

Interaksi Guru dengan Orang Tua ...............
DAFTAR PUSTAKA

IKHTISAR

GLOSARIUM

PENDAHULUAN
Kurikulum 2013 ini disusun sebagai penyempurnaan kurikulum sebelumnya dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa.Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK) sebagaiacuan dalam mengembangkan Kompetensi Dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum2013 telah menyusun Kompetensi Inti (KI). Kompetensi inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap kelas atau program (PP No. 32/2013).Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan,dan keterampilan yang dikembangkan ke dalam Kompetensi Dasar.

Tujuan penyusunan Buku Pegangan Guru ini adalah memberikan panduan bagi Pendidik dalam merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian terhadap proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam . Dalam buku ini terdapat lima hal penting yang perlu mendapat perhatian khusus, yaitu proses pembelajaran, penilaian, pengayaan, remedial, dan interaksi guru dengan orangtua peserta didik.

Dengan demikian tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai secara optimal

dan selaras dengan tujuan pendidikan nasional yaitu mengembangkan potensi pesertadidik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang MahaEsa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yangdemokratis serta bertanggung jawab.

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU

Untuk memaksimalkan penggunaan buku peganagn ini, perhatikan tahapan tahapan berikut.

1. Bacalah Pendahuluan untuk memahami konsep secara utuh , serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam kerangka Kurikulum 2013.

2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Indikator pemelajaran, Proses Pembelajaran, Penilaian, Pengayaan, Remedial, dan Interaksi Guru dengan Orang tua

4. Guru mendorong peserta didik untuk memperhatikan kolom-kolom yang

terdapat dalam Buku Teks Pelajaran sehingga menjadi fokus perhatian peserta didik.

Kolom-kolom pada buku pegangan guru berisi :


    1. Mari renungkan: untuk penyadarkan diri peserta didik kepada sang Khaliq Allah Swt.

  1. Mari mengamati: untuk menguatkan kepekaan peserta didik agar dapat mewujudkan pengetahuan dalam perilaku.

  2. Mari mengkaji ayat: untuk mengembangkan anak berfikir analisis terhadapn kandungan ayat.

  3. Mari berlatih: untuk mengukur penguasaan peserta didik terhadap materi yang dikaji.

Dalam pelaksanaannya, guru sangat diharapkan melakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, sumber belajar, dan lingkungan belajar.



KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

AL QUR’AN HADIS MADRASAH ALIYAH KELAS XII

KELAS XII, SEMESTER GANJIL


KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

    1. Mengamalkan pola hidup sederhana dan gemar menyantuni duafa

    2. Menghayati nilai sabar dalam menghadapi ujian dan cobaan

    3. Mengamalkan nilai-nilai yang terkait dengan kelestarian lingkungan hidup

    4. Bertindak dan berpikir secara ilmiah dalam beragama

  1. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia

    1. Menunjukkan perilaku hidup sederhana dan gemar menyantuni dhu’afa sebagai implementasi dari Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru(أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ مَرَّ بِسَعْدٍ وَهُوَ يَتَوَضَّأُ فَقَالَ مَا هَذَا السَّرَفُ فَقَالَ أَفِي الْوُضُوءِ إِسْرَافٌ قَالَ نَعَمْ وَإِنْ كُنْتَ عَلَى نَهَرٍ جَارٍ), dan hadis riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram (الْيَدُ الْعُلْيَا خَيْرٌ مِنْ الْيَدِ السُّفْلَى وَابْدَأْ بِمَنْ تَعُولُ وَخَيْرُ الصَّدَقَةِ عَنْ ظَهْرِ غِنًى وَمَنْ يَسْتَعْفِفْ يُعِفَّهُ اللَّهُ وَمَنْ يَسْتَغْنِ يُغْنِهِ اللَّهُ)

    2. Menunjukkan perilaku sabar dalam menghadapi ujian dan memiliki sikap optimis sebagai implementasi dari pemahaman Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib (عَجَبًا لِأَمْرِ الْمُؤْمِنِ إِنَّ أَمْرَهُ كُلَّهُ خَيْرٌ وَلَيْسَ ذَاكَ لِأَحَدٍ إِلَّا لِلْمُؤْمِنِ إِنْ أَصَابَتْهُ سَرَّاءُ شَكَرَ فَكَانَ خَيْرًا لَهُ وَإِنْ أَصَابَتْهُ ضَرَّاءُ صَبَرَ فَكَانَ خَيْرًا لَهُ), dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya (قلت يا رسول الله أي الناس أشد بلاء قال الأنبياء)

    3. Menunjukkan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup sebagai implementasi dari pemahaman Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik (مَا مِنْ مُسْلِمٍ يَغْرِسُ غَرْسًا أَوْ يَزْرَعُ زَرْعًا فَيَأْكُلُ مِنْهُ طَيْرٌ أَوْ إِنْسَانٌ أَوْ بَهِيمَةٌ إِلَّا كَانَ لَهُ بِهِ صَدَقَةٌ).

    4. Menunjukkan perilaku dan cara berpikir ilmiah sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah: 164, dan Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ (مَنْ سَلَكَ طَرِيقًا يَطْلُبُ فِيهِ عِلْمًا سَلَكَ اللَّهُ بِهِ طَرِيقًا مِنْ طُرُقِ الْجَنَّةِ وَإِنَّ الْمَلَائِكَةَ لَتَضَعُ أَجْنِحَتَهَا رِضًا لِطَالِبِ الْعِلْمِ وَإِنَّ الْعَالِمَ لَيَسْتَغْفِرُ لَهُ مَنْ فِي السَّمَوَاتِ وَمَنْ فِي الْأَرْضِ وَالْحِيتَانُ فِي جَوْفِ الْمَاءِ وَإِنَّ فَضْلَ الْعَالِمِ عَلَى الْعَابِدِ كَفَضْلِ الْقَمَرِ لَيْلَةَ الْبَدْرِ عَلَى سَائِرِ الْكَوَاكِبِ وَإِنَّ الْعُلَمَاءَ وَرَثَةُ الْأَنْبِيَاءِ وَإِنَّ الْأَنْبِيَاءَ لَمْ يُوَرِّثُوا دِينَارًا وَلَا دِرْهَمًا وَرَّثُوا الْعِلْمَ فَمَنْ أَخَذَهُ أَخَذَ بِحَظٍّ وَافِرٍ).

  1. Memahami, menerapkan , dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah




    1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa pada Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru(أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ مَرَّ بِسَعْدٍ وَهُوَ يَتَوَضَّأُ فَقَالَ مَا هَذَا السَّرَفُ فَقَالَ أَفِي الْوُضُوءِ إِسْرَافٌ قَالَ نَعَمْ وَإِنْ كُنْتَ عَلَى نَهَرٍ جَارٍ), dan hadis riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram (الْيَدُ الْعُلْيَا خَيْرٌ مِنْ الْيَدِ السُّفْلَى وَابْدَأْ بِمَنْ تَعُولُ وَخَيْرُ الصَّدَقَةِ عَنْ ظَهْرِ غِنًى وَمَنْ يَسْتَعْفِفْ يُعِفَّهُ اللَّهُ وَمَنْ يَسْتَغْنِ يُغْنِهِ اللَّهُ)

    2. Memahami ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib (عَجَبًا لِأَمْرِ الْمُؤْمِنِ إِنَّ أَمْرَهُ كُلَّهُ خَيْرٌ وَلَيْسَ ذَاكَ لِأَحَدٍ إِلَّا لِلْمُؤْمِنِ إِنْ أَصَابَتْهُ سَرَّاءُ شَكَرَ فَكَانَ خَيْرًا لَهُ وَإِنْ أَصَابَتْهُ ضَرَّاءُ صَبَرَ فَكَانَ خَيْرًا لَهُ), dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya (قلت يا رسول الله أي الناس أشد بلاء قال الأنبياء).

    3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang kelestarian lingkungan hidup pada Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik (مَا مِنْ مُسْلِمٍ يَغْرِسُ غَرْسًا أَوْ يَزْرَعُ زَرْعًا فَيَأْكُلُ مِنْهُ طَيْرٌ أَوْ إِنْسَانٌ أَوْ بَهِيمَةٌ إِلَّا كَانَ لَهُ بِهِ صَدَقَةٌ).

    4. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah: 164, dan Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ (مَنْ سَلَكَ طَرِيقًا يَطْلُبُ فِيهِ عِلْمًا سَلَكَ اللَّهُ بِهِ طَرِيقًا مِنْ طُرُقِ الْجَنَّةِ وَإِنَّ الْمَلَائِكَةَ لَتَضَعُ أَجْنِحَتَهَا رِضًا لِطَالِبِ الْعِلْمِ وَإِنَّ الْعَالِمَ لَيَسْتَغْفِرُ لَهُ مَنْ فِي السَّمَوَاتِ وَمَنْ فِي الْأَرْضِ وَالْحِيتَانُ فِي جَوْفِ الْمَاءِ وَإِنَّ فَضْلَ الْعَالِمِ عَلَى الْعَابِدِ كَفَضْلِ الْقَمَرِ لَيْلَةَ الْبَدْرِ عَلَى سَائِرِ الْكَوَاكِبِ وَإِنَّ الْعُلَمَاءَ وَرَثَةُ الْأَنْبِيَاءِ وَإِنَّ الْأَنْبِيَاءَ لَمْ يُوَرِّثُوا دِينَارًا وَلَا دِرْهَمًا وَرَّثُوا الْعِلْمَ فَمَنْ أَخَذَهُ أَخَذَ بِحَظٍّ وَافِرٍ).

  1. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Madrasah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

    1. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa pada Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru(أَنَّ رَسُولَ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ مَرَّ بِسَعْدٍ وَهُوَ يَتَوَضَّأُ فَقَالَ مَا هَذَا السَّرَفُ فَقَالَ أَفِي الْوُضُوءِ إِسْرَافٌ قَالَ نَعَمْ وَإِنْ كُنْتَ عَلَى نَهَرٍ جَارٍ), dan hadis riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram (الْيَدُ الْعُلْيَا خَيْرٌ مِنْ الْيَدِ السُّفْلَى وَابْدَأْ بِمَنْ تَعُولُ وَخَيْرُ الصَّدَقَةِ عَنْ ظَهْرِ غِنًى وَمَنْ يَسْتَعْفِفْ يُعِفَّهُ اللَّهُ وَمَنْ يَسْتَغْنِ يُغْنِهِ اللَّهُ)

    2. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ujian dan cobaan pada Surat al-Baqarah: 155-157, Surat Ali Imran: 186, hadis riwayat muslim dari Shuhaib (عَجَبًا لِأَمْرِ الْمُؤْمِنِ إِنَّ أَمْرَهُ كُلَّهُ خَيْرٌ وَلَيْسَ ذَاكَ لِأَحَدٍ إِلَّا لِلْمُؤْمِنِ إِنْ أَصَابَتْهُ سَرَّاءُ شَكَرَ فَكَانَ خَيْرًا لَهُ وَإِنْ أَصَابَتْهُ ضَرَّاءُ صَبَرَ فَكَانَ خَيْرًا لَهُ), dan hadis riwayat Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya (قلت يا رسول الله أي الناس أشد بلاء قال الأنبياء).

    3. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata dari ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang kelestarian lingkungan hidup pada Surat ar-Ruum: 41-42, Surat al-A’raaf: 56-58, Shad: 27, al-Furqaan: 45-50, al-Baqarah: 204-206, hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik (مَا مِنْ مُسْلِمٍ يَغْرِسُ غَرْسًا أَوْ يَزْرَعُ زَرْعًا فَيَأْكُلُ مِنْهُ طَيْرٌ أَوْ إِنْسَانٌ أَوْ بَهِيمَةٌ إِلَّا كَانَ لَهُ بِهِ صَدَقَةٌ).

    4. Mendemonstrasikan hafalan arti per kata ayat al-Qur'an dan Hadis tentang ilmu pengetahuan dan teknologi yang terdapat pada Surat al-‘Alaq: 1-5, Surat Yuunus: 101; Surat al-Baqarah: 164, dan Hadis riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ (مَنْ سَلَكَ طَرِيقًا يَطْلُبُ فِيهِ عِلْمًا سَلَكَ اللَّهُ بِهِ طَرِيقًا مِنْ طُرُقِ الْجَنَّةِ وَإِنَّ الْمَلَائِكَةَ لَتَضَعُ أَجْنِحَتَهَا رِضًا لِطَالِبِ الْعِلْمِ وَإِنَّ الْعَالِمَ لَيَسْتَغْفِرُ لَهُ مَنْ فِي السَّمَوَاتِ وَمَنْ فِي الْأَرْضِ وَالْحِيتَانُ فِي جَوْفِ الْمَاءِ وَإِنَّ فَضْلَ الْعَالِمِ عَلَى الْعَابِدِ كَفَضْلِ الْقَمَرِ لَيْلَةَ الْبَدْرِ عَلَى سَائِرِ الْكَوَاكِبِ وَإِنَّ الْعُلَمَاءَ وَرَثَةُ الْأَنْبِيَاءِ وَإِنَّ الْأَنْبِيَاءَ لَمْ يُوَرِّثُوا دِينَارًا وَلَا دِرْهَمًا وَرَّثُوا الْعِلْمَ فَمَنْ أَخَذَهُ أَخَذَ بِحَظٍّ وَافِرٍ).

KELAS XII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

    1. Melakukan dakwah dengan hikmah, mau’idhah hasanah dan perdebatan yang baik

    2. Melakukan amar makruf nahi munkar secara tepat dengan tangan, lisan dan hati

    3. Menghayati nilai-nilai demokratis dalam kehidupan sehari-hari

    4. Menghayati nilai-nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

  1. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.




    1. Menunjukkan perilaku dalam dakwah yang baik sebagai implementasi dari Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (مَنْ دَعَا إِلَى هُدًى كَانَ لَهُ مِنْ الْأَجْرِ مِثْلُ أُجُورِ مَنْ تَبِعَهُ لَا يَنْقُصُ ذَلِكَ مِنْ أُجُورِهِمْ شَيْئًا وَمَنْ دَعَا إِلَى ضَلَالَةٍ كَانَ عَلَيْهِ مِنْ الْإِثْمِ مِثْلُ آثَامِ مَنْ تَبِعَهُ لَا يَنْقُصُ ذَلِكَ مِنْ آثَامِهِمْ شَيْئًا).

    2. Menunjukkan perilaku yang mencerminkan kewajiban amar ma'ruf nahi munkar dalam kehidupan sehari-hari sebagaimana sebagai implementasi dari pemahaman atas Surat Ali Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim (إن الناس إذا رأوا المنكر) dan hadis Muslim dari Abu Said (مَنْ رَأَى مِنْكُمْ مُنْكَرًا فَلْيُغَيِّرْهُ بِيَدِهِ فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِلِسَانِهِ فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِقَلْبِهِ وَذَلِكَ أَضْعَفُ الْإِيمَانِ).

    3. Memiliki sikap demokratis dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman atas Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’i (خيار أئمتكم الذين تحبونهم), hadis riwayat Bukhari (مَتَى السَّاعَةُ قَالَ فَإِذَا ضُيِّعَتْ الْأَمَانَةُ فَانْتَظِرْ السَّاعَةَ قَالَ كَيْفَ إِضَاعَتُهَا قَالَ إِذَا وُسِّدَ الْأَمْرُ إِلَى غَيْرِ أَهْلِهِ فَانْتَظِرْ السَّاعَةَ)

    4. Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari pemahaman Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah (عَلَيْكُمْ بِالصِّدْقِ فَإِنَّ الصِّدْقَ يَهْدِي إِلَى الْبِرِّ وَإِنَّ الْبِرَّ يَهْدِي إِلَى الْجَنَّةِ).

  1. Memahami, menerapkan , dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah




    1. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban berdakwah yang terdapat pada Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (مَنْ دَعَا إِلَى هُدًى كَانَ لَهُ مِنْ الْأَجْرِ مِثْلُ أُجُورِ مَنْ تَبِعَهُ لَا يَنْقُصُ ذَلِكَ مِنْ أُجُورِهِمْ شَيْئًا وَمَنْ دَعَا إِلَى ضَلَالَةٍ كَانَ عَلَيْهِ مِنْ الْإِثْمِ مِثْلُ آثَامِ مَنْ تَبِعَهُ لَا يَنْقُصُ ذَلِكَ مِنْ آثَامِهِمْ شَيْئًا).

    2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar Surat Ali Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim (إن الناس إذا رأوا المنكر) dan hadis Muslim dari Abu Said (مَنْ رَأَى مِنْكُمْ مُنْكَرًا فَلْيُغَيِّرْهُ بِيَدِهِ فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِلِسَانِهِ فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِقَلْبِهِ وَذَلِكَ أَضْعَفُ الْإِيمَانِ).

    3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang demokrasi pada Surat Ali Imraan: 159, Surat asy-Syuura: 38, dan hadis riwayat Muslim dari Malik al Asyaja’i (خيار أئمتكم الذين تحبونهم), hadis riwayat Bukhari (مَتَى السَّاعَةُ قَالَ فَإِذَا ضُيِّعَتْ الْأَمَانَةُ فَانْتَظِرْ السَّاعَةَ قَالَ كَيْفَ إِضَاعَتُهَا قَالَ إِذَا وُسِّدَ الْأَمْرُ إِلَى غَيْرِ أَهْلِهِ فَانْتَظِرْ السَّاعَةَ)

    4. Memahami ayat-ayat al-Qur’an dan hadis tentang jujur dan adil pada Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah (عَلَيْكُمْ بِالصِّدْقِ فَإِنَّ الصِّدْقَ يَهْدِي إِلَى الْبِرِّ وَإِنَّ الْبِرَّ يَهْدِي إِلَى الْجَنَّةِ).

  1. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Madrasah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

    1. Mendemonstrasikan hafalan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an tentang kewajiban berdakwah yang terdapat pada Surat an-Nahl (16): 125, Surat asy-Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah (مَنْ دَعَا إِلَى هُدًى كَانَ لَهُ مِنْ الْأَجْرِ مِثْلُ أُجُورِ مَنْ تَبِعَهُ لَا يَنْقُصُ ذَلِكَ مِنْ أُجُورِهِمْ شَيْئًا وَمَنْ دَعَا إِلَى ضَلَالَةٍ كَانَ عَلَيْهِ مِنْ الْإِثْمِ مِثْلُ آثَامِ مَنْ تَبِعَهُ لَا يَنْقُصُ ذَلِكَ مِنْ آثَامِهِمْ شَيْئًا).

    2. Mendemonstrasikan hafalan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang amar ma'ruf nahi munkar Surat Ali Imraan: 104, hadis Ibnu Majah dari Qais bin Hazim (إن الناس إذا رأوا المنكر) dan hadis Muslim dari Abu Said (مَنْ رَأَى مِنْكُمْ مُنْكَرًا فَلْيُغَيِّرْهُ بِيَدِهِ فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِلِسَانِهِ فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِقَلْبِهِ وَذَلِكَ أَضْعَفُ الْإِيمَانِ).

    3. Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surahal-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i (خيار أئمتكم الذين تحبونهم)

    4. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur’an tentang jujur dan adil pada Surat al-Maidah (5): 8-10, Surat Al-Taubah (9): 119, an-Nahl (16): 90-92, an-Nisaa’ (4): 105, dan hadis riwayat Muslim Muslim dari Abdullah (عَلَيْكُمْ بِالصِّدْقِ فَإِنَّ الصِّدْقَ يَهْدِي إِلَى الْبِرِّ وَإِنَّ الْبِرَّ يَهْدِي إِلَى الْجَنَّةِ).


Do'stlaringiz bilan baham:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2017
ma'muriyatiga murojaat qiling

    Bosh sahifa