Маданият назарияси ва методинаси

ЭТмай 
крлмайди. Шунинг учун \ам ёш уцитувчилар уз фаоли- 
цтларини тизимли та^лил к;илиб боришлари, узларига нисба- 
,TQH 
к,аттик^ул ^акам булишлари уларнинг келажакдаги ютук;- 
дарига заминдир.
Режалаштиришнинг шакллари махсус илмий, укув ва ус- 
Лубий адабиётларда турлича. Хозирш кунда русий забон олим- 
Лар 
Ю.А. Янсон (1962), Л.П.Матвеев (1968), Б.А.Ашмарин 
(1978), Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов (2000), Ю.М.Юнусова 
(2005), А.Абдуллаев, Щ.Х.Ханкельдиев (2005), А.А.Василъков 
(2008) ва бошк,аларнинг укув ишларини режалаштириш техно- 
Логиялари 
самаралирок^иги исботланди.
Мамлакатимизда амалга оширилаётган таълим тизимидаги 
Исло^атларнинг талабларидан келиб чикдб, жисмоний тарбия 
Таълими 
жараёни янги инновацияларга асосланган «режалашти­
риш технологияси мажмуйи»дан фойдаланишни йулга куйган.
6.3. Жисмоний маданият фанидан уцув жараёнининг
«йиллик реж а-ж адвалт ни тузиш технологияси
Йиллик режа - жадвал давлат таълим стандарта тавсия щ л- 
Ган жисмоний маданият фани дастурининг булимлари - гим­
настика дарси учун, енгил атлетика дарслари, спорт уйинла- 
ри(баскетбол, волейбол, гандбол, футбол) фанлари ва даракат- 
ЛИ 
уйинлар, сузиш, кураш спорт турлари фанларининг мате- 
риалларини 
уцув чоракларига мак,садли так,симлашни назарда 
тутади. Укув ишларининг 
«Йиллик р еж а - жадвали» мактаб­
нинг Х£Р бир паралел синфлар учун тузилади (
9
-жадвал).
Дастур булимлари мавзуларини уцитиш умумий таълим мак- 
Табининг умумий таълим берувчи бош^а фанларидан узининг 
цйрим: дарснинг амалийлиги; предметининг хилма-хиллиги; 
Укдтиладиган укув материал учун ажратилган укув соатининг 
микдори; дастурга киритилган мавзулар ^ажмининг кенглиги; 
Укувчи организмининг жисмоний ривожланганлиги; жисмо­
ний тайёргарлиги даражаси; бир дарсда бирнеча мавзуни ук,и- 
тилиши ва бошь;а 
хусусиятлари билан фарцланади. Шунга кура
-
2 4 9
-

---

ук,итишни режалаштириш *,ам бопща умумий таълим 
преллкч 
ларидан фаркутнади.
Масалан, умумий таълим мактабида уцитиладиган 
6
o i m h v i
фанларининг умумий соати шу фан буйича укдшлиши лошм 
булган мавзулар сонига кдраб белгиланади. Жисмоний маданпш 
фани амалий фан сифатида мактабнинг укув режасида укув ini ш 
давомидаи 
68
соат укдгилиши режалаштирилган булиб, укатим 
диган дастур мавзулар сони эса айрим синфларда 80-90 таии. 
бошк,а синфларда эса дастур мавзулари ундан хам куплиги билам 
фаркданади. Бу укувчи организмвдаги хдракат сифатларини ри 
вожлантириш ^амда турли ёшдаги мактаб укувчиларининг 
соглом 
турмуш тарзи жисмоний мадниятига оид назарий ва амалий мл 
лакаларни шакллантириш таълими билан боглик,. Шунга кур >
бир дарсда фак,ат битта мавзу укдгилмай бир неча мавзуни ук,м 
тилиши жисмоний тарбия дарсининг хусусиятларидан бири, чункп 
х,арбир даре учун танланган машкдар укувчининг жисмоний си 
фатларидан камида учтасига таъсирни назарда тутиши лозим.
Шунга кур, дастур материали булимлари, уларнинг мав ty 
ларини уцитишни режалаштириш белгиланган хусусий техно 
логик талабларга риоя к,илишни такдзо этади. Уларга риоя к.ил 
маслик дастур материалини тулик, узлаштириш имкониятини 
йук,к;а чик,аради.
Акс \олда жисмоний машклар билан шугулланиш жараёни 
машгулотларда «бир эмас бирнеча жисмоний сифатга таъсир 
кдгшш» «.онунияти, х,афталик х,аракат фаоллиги режими буш 
лади, даре зичлиги, организм учун режалаштирилган жисмо 
ний юкламанинг х,ажми учун белгиланган вазифаларнинг х,ал 
цилинишида нуксонлар юзага келади.
Йиллик укув режа-жадвали умумтаълим мактабида жие 
моний тарбия дастури булимларининг укув материалларини 
укув чоракларига кетма-кет так,симлаш, йилининг фасилларн. 
ик^шмий шароити, мактабнинг моддий - техник, укув бачм 
сини, унинг таминланганлиги даражасини ^исобга олиши, укуи 
материалларининг айримларини очик, завода, айримларини 
махсус жи^озланган хоналар, спорт иншоатлари, сув хавзала 
рида утказишни режалаштиришни уз ичига олади.