|
Режалаштириш ж араёнига белгиланган маълум техноло-
вшк талаблар цуйилади. Улар:
1.
УТМларида режалар Республика хал к, таълими Вазирли-
Ги ва боища бошк,арув органларининг к,арорлари, меъёрий хуж-
Жатлари, курсатмалари ва талабларининг мазмунига мос ту-
Шиши хам да уни узида акс эттириши; ДТС дастури материал-
лари асосида жисмоний тарбия тизимининг барча звеноларида
жисмоний тарбия жараёнинида хал кдлинадиган аник, мак,сад
la
вазифаларни режалаштириш; режалар мамлакатимизда амалга
оширилаётган жисмоний тарбиянинг умумий мак,сади ва ва-
эифаларига мувофик, тушиши ва Узбекистан халк, таълими Ва-
зирлигининг услубий курсатмалари, низомлари, уставларининг
талаблари асосида тузилишининг шартлиги талаби.
-
2 4 3
-
2. Режалаштиришда жисмоний тарбия жараёнининг уму
мий ва услубий принципларга амал цилиш, уларсиз режалаш
тириш жараёнидан кузланган мацсадни хал цилишда муамм<>
ларни юзага келиши хисобга олиниши; шахсни хар томонламл
ривожлантириш, жисмоний тарбияни мехнат ва харбий амал и
ёш билан боглаш ва уни соЕломлаштиришга йуналтирилипт,
шугулланувчиларни хар томонлама жисмоний ривожлантира
диган воситаларини алохида эътибор билан танлаш, майи у
лотларни иложи борича очиц завода, табиий шароитда, цучап
нури, \аво ва сувдан табиатни соЕЯомлаш тирувчи кучлари тар
зида самарали фойдаланишни режалаштириш талаби.
3. Режани мацсадга йуналтириб ва истицболини кузлаб.
аниц, хал цилиниши мумкин булган вазифаларни белгилаш
маълум муддат (цатор дарсларга, чорак, уцув йили)га мулжал
лаб тузилган режаларга таяниши ва уларда ^ал цилиб улгурил
маган вазифаларни хал цилишни давом эттиришни режалаш
тириш асосий талаблардандир. Шундагина тасодифий, эпизо
дик, бесамар дарсларга чек цуйилади, режада белгиланган ис
тицболи сари дадил одимланади.
4. Режани аниц амалга ошириш имкониятини хисобга олиш
амалга оширувчини кучига ярашалилиги, мактабдаги шарт
шароит, моддий техник база ва бошца имкониятларни эътибор! а
олиш; уцитувчини уз имкониятларига реал бахо бера олишм,
уцув дастурида цайд цилинган материалларни уцитишда эрп
шилган силжишни кура билиши ва уни режалаштириш талаб
ларига риоя цилиши.
5.Режаларнинг конкретлиги, реаллиги, уцитишни аник,
босцичларга булинганлиги, топширицлар ва уни хал цилишда
танланган воситаларни самарадорлиги, куп сонли машцлардан
кераклигини танлаб режалаштира олиш орцали максимум пс
дагогик натижага эришиш; машцларни кетма-кет бажаришда
« таъсири кучли машцлар»ни содда машцлардан олдин урга
и ишни режалаштирмаслик.
6
. Режалаштириш амалиётда жадвал, чизма шаклидагп
кургазмали ифодалашларни цуллаш ва бошца талабларга жа-
воб берилиши тацазо этилади.
Режалаштиришнинг технологияси бир неча, бирин-кетин
амалга ошириладиган операниялар сифатидаги уцитувчинит
-
2 4 4
-
Назарий-амалий ижодий иши булиб, гоялар, услубий ечимлар-
Га
принципиал ёндошишдан бошланади. Бу жирата ар булажак
Мутахассисга - талабага тахсил йиллари давридаёк, сингдирили
Ши
мак,садга мувофик,.
6.2. Жисмоний маданият фани уцув ишларини
режалаштириш технологияси
Технология - ишлаб чик;ариш методлари ва жараёнларининг
Мажмуи деб таърифланади (С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова, 1994).
Педагогик технология - укув-тарбия жараёнини олдиндан лой-
И\алаштириб амалиётта тизимли ва аста-секинлик билан кул-
Лашдир. Хар к,андай укув тарбия жараён педагогик технология
Моделлаьи шаклидаги амалиётда кулланилаётган педагогик ти-
Зимнинг маълум бир лойихасидир.
Педагогик технологияларни к,айта ишланиши имконияти-
Нинг мавжудлиги режалаштиришни самарадорлигининг бир
бутунлиги, уни тизимлилиги ва тузилишига боглик,. Техноло
гия
билим бериш жараёнининг самарадорлигини ошириш, ук,-
увчиларга режалаштирилган билимларни бериш билан, нати-
жаларга эришишни кафолатлайдиган мак,садни белгилаб унга
эришишни амалга ошииш жараёндир.
Жисмоний маданият фани укув материалини режалашти
риш
педагогик технологиясининг структураси таркибида
уцув
ишлари режаларининг мажмуаси ишланади. Мажмуа таркиби-
Га кирувчи режаларнинг айримларини тузиш(ишлаш)ни ом-
Мавийлашганларидан бирини эътиборингизга хавола к,илдик.
Мажмуа таркибида:
«Давлат таълим ст андарт а»; умумий
таьлимиипг «Жисмоний маданият фани давлат дастури», жис
моний маданият фанидан х,ар бир паралел синф учун
«Уцув-
тарбия жараёнининг йиллик реж а-ж адвали», дастур булимла-
ри
«Мавзуларини дарсларга тацсимлаш реж а-ж адвали» (дас-
турнинг хар булимлари учун ал охи да ёки х,аРбир укув чораги
дарслари учун алохида, икки хил вариантда тузилиши хам мум
ки н );
«Xjip бир дарснинг ишчи реж аси»; «Дарснинг технологик
харитаси» матни мужассамлашади. Мажмуа мактабнинг ди-
рсктори ёки илмий булим мудири томонидан тасдюуганади.
К,айд кдлинган режалар мантицан ва мазмунан узаро бир-
-
2 4 5
-
бири билан богаанган, нисбатан хусусий характердаги ало\п
11
укув жараёнининг хужжати булиб, улар узаро мувофиклашт
рилади. Шунга к,арамай \ар бир ук,ув хужжатларини режалаш
тириш таълим тизимида узининг ахамиятли урнига эга ва
Do'stlaringiz bilan baham: |
