|
млари
А.Малакани мустахкамлаш ва хар-хил шароитда цуллай
Мавзу буйича тестлар
-
2 3 9
-
билиш шаклланади.
B. Куникмани такомиллаштириб кисман малакага у т
юзага келади.
C. Харакат малакаси х,осил булади.
Д. Х аРакат малакасини автоматлашуви содир булади.
Е. Х аРакат техникасининг асоси узлаштирилади.
Назорат саволлари
1. Малакани мустахкамлаш ва хар-хил шароитда кулл;
билиш
2. Малакани такомллаштиршд
3. Харакат малакасини хрсил булишининг аломатлари.
4. Малакани автоматлашуви.
5. Малакани кучиши.
6
. Уцитиш жараёнининг структураси - босцичлари.
7. Чукуррок; узлаштириш босцичи (этапи).
8
. Малакани хрсил булишини I, II, III фазалари.
ОЛТИНЧИ БОБ
УМУМИЙ ТАЪЛИМ МАКТАБИНИНГ
УКУВ ИШЛАРИНИ РЕЖАЛАШТИРИШ
Жисмоний маданият фани дарси ук^в ишларининг асосий
машгулот шакли \исобланадаи. Уни режали амалга ошириш дар-
снинг самардорлигига таъсир курсатади. Режалаштириш техно-
логиясини тугри танлаш ва уни ишлаб чикдмишининг мазмуни
му\им омилларидан бири булиб, белгиланган мак,сад ва вазифа-
ларни аник, ва пухта бажариш имконини беради.
Жисмоний тарбия таълими жараёнини режалаштириш да
юзакиликга йул куйиш, номигагина, фак,ат текширувчиларга
такдим этиш учун керак буладиган хужжатларни тузиш, таълим
- тарбия жараёнининг муваффак,ияти учун хизмат кдлмайди,
таълим жараёнида ук,итадиганлар билан ук,итиладиганларнинг
муносабатларида расмиятчиликни юзага келтиради.
Режалаштириш ук,итувчининг ижодий иши. Мактабнинг
шароити, укувчиларининг жисмоний ривожланганлиги, таёр-
гарлиги даражаси, олиб борилиши мумкин булган спорт-соитом-
лаштириш, оммавий спорт ишлари, мактабдан тацщари жис
моний маданият муассасалари, ота-оналар билан алокдларни
ЙУлга куйиш, кенг таълимий, ташкилий жараённинг мазму-
нини узида мужассамлаштиради, укув йили учун жисмоний
Тарбия таълимини муваффак,иятини таъминлайди, мутахассисга
эса зарурий касбий билимларга эга булиш талабини куяди.
ДТСти тавсия к;илган жисмоний маданият фани давлат да
стури матери алларини ук,итишнинг укув режаларини тузиш
Программаматериални механик так,симоти тарзидаги оддий кан
целярия иши эмас.
Режалаштириш ук,итувчининг
утган
укув йили давомида
(малга оширган уз иш фаолияти ва туплаган тажрибасини ижо
дий тахдили асосида уни назарий ва амалий инновациялар, янги
муло^азалар билан бойитиб, укув йили учун вужудга келган
шарт-шароитлардан келиб чик,иб таълим жараёнига лозим
булган узгартиришларни киритиш орк,али ук;итиш жараёни-
иинг янги лойих,аларини, йул харитасини тузишдан иборат
булган маъсулятли фаолиятдир.
- 2 4 1
-
6.1. Жисмоний маданият фани уцув ишларини
режалаштиришга тайёргарлик ва уларга цуйиладган
технологик талаблар
Умумий таълим мактабида уцув ишларини режалаштириш
учун уцитувчи укув йшшнинг бошланишидан аввалроц тайср
гарлигини бошлайди. Со^анинг инновациялари, зарур ахбо
ротларни туплайди. Бу маълумотлар уцув материалини таргио
ли, самарали уцитишнинг шакллари ва воситаларини тугри
аницлаш, танлаш ва фойдаланишда ёрдам беради.
Режалаштирувчи
режалаштиришни бошлашдан олдин мак
табнинг жисмоний маданият таълими жараёнига оид цуйи.п
тавсия цилин ган маълумотлар, далиллар, тахлилларнинг яку
ний натижалари, щсоботлардаги тавсиялар ва бошцалар билан
танишади. Улар:
1. Режалаштирувчи х,ар бир параллел синфларнинг уцун
дастури материалини чукур урганади. Узлаштирлиши цийин
машцлар техникасини ургатишни сунги синфларда \ам давом
этишини эътиборга олиб мавзуларни уцитиш кетма-кетлиги
ни, \аракатнинг техникасини тулиц ёки уни булакларга ажра
тиб уцитилишини аловдда ёки цатор дарсларга, укув чорагип
вазифа цшшб белгилайди. Энг му^ими, укув дастури мазму
нини тулик, билиши, уларни синфма - синф тацсимлашдат
кетма-кетликка риоя цилишда хатога йул цуймасликга урина
ди.
2. Машгулот (даре) иштирокчилари (уцувчилар)нинг тар
киби, уларнинг саломатлиги ^олати, уларнинг назарий тайёр
гарлиги даражаси, жисмоний ва техник тайёргарлигини х,исоо
га олиш билан тузил ган укув режалари реал (\аццоний) тузил
ган деб царалади. К,айд цилинган маълумотларни йотит режа
лаштирувчидан олдинги укув йилида тайёрланган яужжатлар
ни урганишни - тиббий курик варацалари, укув чораклари яку
ни, йиллик х,исоботларни та?ушл цилиш, укувчилар билан суу
бат натижалари янги режаларнинг х,аётий чицишига ёрдам бе
ради.
3. Мактабнинг жисмоний маданият ва спорт иншоотлари,
анжом лари ва улардан фойдаланиш учун мавжуд шарт-шаро
итни х,исобга олиш режалаштириш ишини самарадорлигини
-
2 4 2
-
эширади ва мавжуд муаммоларни \ал кдлиш учун чора-тад-
Бирларини режалаштиришга имконият яратади.
4. Мактаб дирекцияси ва педагоглари жамоасининг мактаб
жисмоний
маданияти жараёнига муносабатини билиш учун
Мактабнинг жисмоний тарбиядан синфдан ташк,ари ишларнинг
йиллик режаси ва мактаб директорининг умумий иш режаси
билан танишилади.
5. Мактаб жойлашган музофотнинг релефи, шутим и, об-
\авоси урганилади.
6
. Вилоят ва туман спорт мусобак,аларининг календарь ре-
жалари билан танишилади ва шу аснода мактабнинг оммавий
спорт - согломлаштириш ишларининг режалари тузишга тай
ёргарлик курилади, к;айд кдлинган мусобак,аларнинг утка зи-
Лишининг тахминий муддатлари хакдда маълумотлар туплай-
Ди. «Умид нш,оллари» м усоба цалар и нинг биринчи ва иккинчи
боскдчларини мактабда утказиш (коллежларда «Баркамол ав-
лод» мусобакдларини тайёрлаш, утказиш) режалаштирилади.
7. Вилоят ва туманлардаги етакчи спорт турларини аник;-
лайди ва улардан уз мактабида шу турлар буйича машгулот-
Ларни
ташкиллашга етарли шароити борларининг машгулот-
ларини ташкиллашга оид мавжуд иш шаклини жонлан тириш-
Ни
режалаштиради. Укдтувчи мактабнинг ва шу музофат, ХУДУД
*\олисининг миллий спорт анъаналарини урганади ва ундан
рсжалар учун белгиланган мак,садни осон хал кдлиш учун асо
сий маълумот гарзида фойдаланади.
Do'stlaringiz bilan baham: |
