Маданият назарияси ва методинаси

мазмунини бойитади, унинг цизицарлилигини орттиради ва
буларнинг барчаси жисмоний маданият дарсининг мазмуни­
ни туртинчи жицати саналади.
Бунда уцитувчи ва уцувчилар фаолиятининг самараси яши-
ринган булади. Режалаштирилган уцув - тарбиявий ишлар амал­
га ошмоцдами ёки йуцлиги жорий назорат цилиниб, педаго­
гик фаолият кейинчалик цандай давом эттирилишига оид ту-
затишлар цилинади, уцитувчи томонидан лозим булган йуриц-
номалар тайёрланади.
Умумий таълим мактабларининг уцувчилари жисмоний
тарбияси дастурига киритилган спорт педагогикаси фанлари(-
гимнастика, енгил атлетика, х,аракатли ва спорт уйинлари, су-
зиш, кураш)ни даре мазмунида ва унинг тузилмасида цайд
цилинган спорт фанларининг хусусий томонларини ^исобга
олган хрлда ташкилланиши мацеадга мувофиц. Лекин дарс­
ларнинг мазмуни узининг предметга хос жщатлари билан нис­
батан фарцланиши табиий.
Хулоса цилиб шуни айтиш лозимки, цайд цилинган компо-
нентларнинг таркибидаги назарий билим ва амалда бажарти-
илаётган щракатлар умумлашмасидан жисмоний маданият
дарсининг мазмуни юзага келади.
Кенг маъноли мазмундор даре жисмоний тарбия таълими
ва тарбиясининг самарадорлигига салмоцли таъсир курсатади.
Утган аернинг иккинчи ярим йиллигидан сунг чоп этил-
ган умумий ва махсус адабиётларнинг тахлили орцали жисмо­
ний тарбия дарсининг номи(жисмоний тарбия дарсими ёки
жисмоний маданият дарси деб аталиши х;ацидаги) ва унинг
мазмунининг таърифига оид бах^сларга з^озир кам чек цуйилга-
ни йуц ва дарснинг асосий компонентлари унинг мазмунини
-
1 4 2
-

---